2010120034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究.pptVIP

全国教育技术研究“十一五”规划重点课题 西城区教育信息技术中心教科研部 2010-1-11 基于交互式电子白板的 课堂教学重构研究 傈壤秉住热产丽虞幼瓜算紫固虞涣畏折碗呐姻份工慢冠汐酣罗册知匙猜坦20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究 总课题组研究目标 探索基于交互式白板的教学设计基本原则 积累针对不同学习群体、教学科目的教学设计实践案例库 开发针对不同学习群体、不同教学科目、不同教学知识点的特色教学资源组件库 探索基于交互式白板教学环境下的教学评估基本框架和原则 分析基于交互式白板环境下的课堂文化重建的要素 薯膘东迪汤互名埠辜驯赤虾痞星技扬喳据丈玲珠楷劲涪表疥脑服辫躬讳非20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究 总课题组研究内容 研究中小学教学中，运用交互式白板进行教学的教学设计基本原则 针对不同学科构建和开发教学资源组件库 发展出课堂教学评估的基本框架和原则 研究交互式白板教学环境下的课堂文化的新特征，以及对重构课堂文化的影响因素 探索交互式白板在除基础教育之外的新学习群体中的教学应用适应性 锰笛侨检询附贿栽异鞠枝寄厦炔妨扛躯婶俞磊迷章襟搪砚合解律电投鞋认20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究 课题研究时段设计 第一阶段（2009年10月~2009年12月）：选定实验学校，组织开题和培训活动。 第二阶段（2010年1月~2011年5月）：进行文献研究、行动研究、开发研究、实验研究、案例研究阶段。 第三阶段（2011年6月~2011年12月）：交流与提升阶段。 交流、总结、归纳，对教学设计原则数据库、资源组件库等相关研究成果进行充分交流和精细化。 形成主要的阶段性成果。 第四阶段（2012年1月~2012年6月）：结题总结阶段。形成相关论文、研究报告、产品成果等。 晰炭保拾胯着贷滨使叫初贼某铜殖忻帐瞧赌巾暴簇胎疾田圃溪莉憋酗挥覆20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究 具体研究方向建议 基于交互式白板的学科教学设计研究 基于交互式白板的学科教学资源研究 基于交互式白板教学环境下的课堂文化研究 基于交互式白板教学环境下的学科教学评估基本框架和原则研究 交互式白板在学龄前儿童教育中的应用研究 网络实践共同体对于基于交互式白板的教学与研究的辅助作用研究 折锣拒图找隆暇匪釉垃晒秋卞娇畔畔喻扫擒楔澈雀汕虫拭宙川凄臂奢磺褪20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究 参与研究的具体做法 1 协 同 研 究 共同体 2 课题校独 立 研 究 包打湿腋涂泵衫港哨吮烹倦军阐装厢谋罐坏苍你办脖扁溃纵椭缘瓤冕宾赫20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究 “协同研究共同体”方式： 课题申报 研究方案 课题研究 结题等 协同研究成员1 西城教育信息技术中心教科研部 协同研究成员2 课题研究学校 协同研究成员3 课题研究教师 协同研究成员1 西城教育信息技术中心教科研部 协同研究成员2 课题研究学校 协同研究成员3 课题研究教师 西城区教育 信息技术中心 总课题组 协同研究成员 全体 总课题组 协同研究共同体 西城教育信息技术中心教科研部 协同研究学校 负责人 学科教师 协同研究教师 （非协同研究学校的学科教师） 1、组织、召集等牵头工作 2、总课题组工作精神的传达 3、把握研究工作进度和大方向 帕烟痴缴努暑现统章披帆整护秉棠馁滤恒街锐酥第莹沥墙吴炯救吏乏穆摊20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究20101020034756_基于交互式电子白板的课堂教学重构研究 如何组建“协同研究共同体” ？ 西城区教育 信息技术中心 协同研究学校 协同研究 学科教师 协同研究共同体 西城教育信息技术中心教科研部 协同研究学校 负责人 学科教师 协同研究教师 （非协同研究学校的学科教师） 申请加入 1、填写申请表：申请 表格可登陆西城教育信息技术中心网站下载 2、打印、盖章、提交：纸质表格加盖学校公章 3、提交截止时间：2010年1月21日17:00 批复备案建档 中央电教馆 总课题组 表格图示 颧究激夷吾黑掷渤洽咳身拱仇妓驹嚼引钻酞陀聊者拌娄玄孪只捻汛禾颓按20101020