内蒙古察右后旗第二中学年级语文上册 13.山中访友教案 新人教版.docVIP

山中访友自然的美的同时，训练学生朗读与表达的能力，提高学生的语文素养和语文能,,力。因此，让学生从朗读开始来学习课文，用竞赛的形式激励学生的积极性，,,让他们自己得到启示，最后再尝试自己来写。,,教学目标,,1．,,有感情地朗读、品味课文生动形象的语言，体会作者的情感；,,2．,,体会文中想象的妙处，理解比喻、拟人、排比等修辞在文中的作用；,,3．,,感受大自然的美妙，培养珍惜大自然、爱护大自然的思想感情。,,教学重点和难点,,1．,,重点：能有感情地朗读课文，并说出文中所用修辞手法的妙处；,,2．,,难点：领会作者的感情及文章所要表达的主旨。,,教学准备：多媒体课件,,教学课时：一课时,,教学过程,,（一）,,设疑导入，造成悬念,,同学们，我们长期待在城市里，有没有一种被困在笼中的感觉？（有）你们,,想不想到大自然中去放松以下心情？好，今天作家李汉荣就要领着我们大家一起,,去山中走一走，去拜访一下他的“朋友”。（出示课件：课题及作者）,,（二）,,想象情景，加深悬念,,如果你没读过课文，请展开想象，猜一猜作者到山中去拜访怎样的朋友？访,,问的情形又会是怎样的？（出示课件，学生自由发言）,,????????????????,,????让我们带着“满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随作者，走进山林，走到,,山涧边，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语所描绘的那童话,,般的世界。,,（三）,,朗读课文，整体感,,1.,,配合视听效果，有感情地朗读课文，作好朗诵的准备，并思考：1）作者在山,,中拜访了哪些朋友？2）你最喜欢作者所描绘的哪个朋友？,,（请同学们带着,一边欣赏银幕上的画面，一边在音乐声中有感情地,,朗读课文，并且找出一段自己最喜欢的内容，多读几遍，想一想为何喜欢这,,个朋友。）,,2.,,学生回答，课件出示相应内容的画面。,,（读到第三自然段，我们才恍然大悟，原来作者到山中拜访的是自然界,,的朋友，依次是：古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、石,,头、落叶、小花、阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟。）,,3.,,那么，作者分别从山中的众朋友身上感悟到了什么呢？,,（学生朗读自己喜欢的段落，并且说说喜欢的原因，银幕上出示相应内,,容的课件画面。）,,(四)合作，体会情感,,1.???分组讨论：?1）作者在山中拜访“朋友”，与他们交流的时候，运用了哪,,些修辞手法？说说它们在表达作者情感上的妙处。,,（文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对大自然的亲近,,和热爱之情。）,,????????????????2）从大自然的众朋友身上，我们得到了哪些启示？,,????（得到了以下的启示：持久不变的坚韧的灵魂；纯洁高尚的心灵；默默无,,闻、无私奉献的精神；淳朴善良的爱心；不搬弄是非；保护人类的朋友；爱,,护大自然等。）,,2.???作者为什么把“进山看景”说成“山中访友”？,,（作者运用了拟人的修辞手法，表达的是自己对大自然的亲近和热爱之情。）,,(五)拓展延伸，理解主旨,,假如你是大自然家族的一员，面对你的游客朋友，你将向他们倾诉,,怎样的心声？,,（通过想象、畅谈，使学生的感从感性认识上升到理性认识，引导,,学生培养珍惜大自然、爱护大自然的思想感情。）,,(六)识迁移，多思多写,,???找一样自己最喜欢的东西，然后学习作者的写法，给自己插上想象,,的翅膀，对你所喜爱的事物倾诉你的心声。,,板书设计（课件出示）,,??????????古桥????树林????山泉????溪流????白云,,???归鸟???????????????????????????????????????????瀑布,,??????????????????友,,???蚂蚁???????????????????????????????????????????悬崖,,?????????老柏树??阵雨??小花??落叶??石头??云雀?,,???????????????????????童??????构,,???????????????????????话??????思,,???????????????????????世??????巧,,???????????????????????????界??????妙,,热爱自然??????热爱生活,,作业设计,,1．阅读这篇文章，你会为作者的童心所感动，为字里行间的激情所感染，你能说说这是为什么吗？,,2．仿写，要求与例句格式相同，并运用比喻等修辞手法。,,例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一