2014四年级科学下册你曾经……教案 大象版.docVIP

第一单元,,,,,,自然法庭的听证会 你曾经…… 你曾经杀死过动物吗？如果有都有哪些？——,,“杀死动物调查”所得的数据也许会让你大吃一惊！ 目标 ·了解怎样运用表格统计数据，做数学运算； ·运用调查统计的方法得到数据，发现事实； ·使学生对生命有一个的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他生物造成一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。 准备 教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格，绘制形式可参考例表1； 教师准备好小组调查表，复制数份每小组发一张。 每小组准备B5大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子，橡皮。 杀死动物调查表 动 物 ,,,, ,, ,, ,, ,,,, 合计 第,,,,,,,,,,,,,,,,,,小组,, 要点 注意在进行此项活动时，一定注意正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，而使此项活动引起适得其反的效果。,,,,,,,,,, 怎样进行 （1）,,“你曾经杀死过表格中的这些动物吗？”教师出示大的“杀死动物调查表”；选几个同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标记，再进行合计； （2）按照这样的方法，各小组为单位对组内所有成员进行调查，统计数据，记录在表格里。 （3）把每个小组的调查数据汇总到一起，大家一起来填写“杀死动物调查汇总表” （4）就获得的数据进行讨论和反思。“到底应不应该杀死他们？为什么？” 参考询问要点 调查过程中可以同时了解一下：“是、否还杀死过其他动物？是什么动物？是什么情况下杀死这些动物的？” “有没有必要必须杀死它们？” “你觉的杀死哪些动物是残忍的？” “那样做对科学会产生什么影响（有益的或有害的）？” 拓展活动： 鼓励学生自己或与他人合作，用同样的,询问亲友、邻居中的成年人，把结果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。 注意强调采访时的安全。 活动延伸 最好的继续活动是“假如我们是……”换位思考。 教学反思：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,