海南省海口市第十四中学年级语文下册 第2课 一面（第1课时）导学案（无答案） 苏教版.docVIP

一面（第1课时） 学习内容 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二,,,,,,一面,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第1学时 ,, ,, 学习重难点 1.理解本文抓住外貌特征写人的方法。 2.感受鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。 导,,,,,,学,,,,,,过,,,,,,程 自主空间 课前先学： （一）课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料。 （二）自由朗读课文两遍以上，借助工具书解决文中的生字词。（善于学习的孩子，会很好地利用工具书。） 1.给下面加点字注音。 地窖（,,,,,,,,）,,,,窘相（,,,,,,,,）,,,,揩油（,,,,,,）,,,,,,,,摩挲（,,,,,,）,,,,,,恣情（,,,,,,,,） 颓唐（,,,,,,,,）,,,,虐待（,,,,,,,,）,,,,熏黑（,,,,,,）,,,,,,,,抖擞（,,,,,,）,,,,,,憎恶（,,,,,,,,） 2.摩suō（,,,,,,）,,,,,,,,ji?ng（,,,,）相,,,,,,,,,,tuí（,,,,,,）唐,,,,,,,,,,不能自ｙǐ（,,,,,,） 3.把自己在读课文时发现的重点字词或自己认为精彩的语句写下来。（注意画出对鲁迅先生外貌描写的句子。） 重点字词： 精彩语句： 4.回顾记叙文的相关识，把你已经掌握的识写下来吧。（提示：①记叙文的六要素；②记叙的写作顺序、方式。） 5.概括课文的主要内容，并按记叙文的一般结构理清思路。 （三）读了本文，你最大的疑惑是什么？你能设计出2-3个有价值的,吗？（提出有价值的,往往比解决一个,更有意义！你一定行！） 二、课堂： （一）自由阅读课文，小组朗读展示。（采用不同的形式有感情的朗读课文。） （二）小组交流讨论，试着回答下面的,。 ,,（1）用简洁的语言说说课文的主要内容。（可以借助记叙文的六要素，讲清时间、地点、人物、事情。） ,,（2）课文的写作思路是怎么安排的？ ,,（3）作者是如何了解鲁迅的？ （4）作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达）作者反复写是为了表现什么？（反复阅读描写鲁迅先生外貌描写的段落） （三）拓展训练 鲁迅先生怎么会这么瘦呢？想像一下，鲁迅先生平时是怎么工作和生活的，请同学们用一段话描述。 （四）学习小结 说一说，通过这一节课的学习，你对鲁迅有了哪些的认识？（可以结合文中的语句，也可以联系以前学过的识。） 三、达标检测： 1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字： ???地jiào（　　）　?tuí唐（　　）?摩suō（　　） ???憎恶（?　　）　,,?踌躇（　?）　?恣情（　　?） 2.选出下列没有使用修辞手法的一项（?） ?A.门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。 ?B.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病愈的人。 ?C.他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 ?D.每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。 3.【文海冲浪】 ???甲：我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 ???乙：他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ???丙：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。 ?1.文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的目的是（?,,,,,,） A.强调鲁迅先生有病，身体很不好。??B.表达作者对鲁迅先生身体的担心。 C.衬托了鲁迅先生艰辛劳累的工作。,,?D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了。 2.这三次外貌描写从观察角度看有什么不同？ ??3.读完三段文字，从中可以看出鲁迅是一位怎样的人。 四、课后作业： 背诵课文第二部分。 学习反思： 识链接：,, （一）作者简介 阿累,真名朱凡,原名朱一苇，当代哲学家、小说家、散文家。 （二）写作缘由 1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，于是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，而阿累作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继续前进。