湖北省宜都市红花套镇初中学七年级语文上册 作文指导《突出中心》教学案 （新版）新人教版.docVIP

作文指导《突出中心》 学科 语文 教学内容 年级 七年级 执教 授课时间 自主学习目标 阅读教材“突出中心”识短文。 合作学习目标 培养写作的目的、意识。学会根据中心，合理选择材料。 合作目标 分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详细写。 合作重点 中心明确，详略得当。 合作难点 如何抓住线索，围绕中心来写 合作关键 熟读教材“突出中心”识短文，结合相关例文进行。 教学流程 教学环节 教师行为 学生活动 引入课题 　 创境引入 猜一猜：出示三段短文让学生判断。下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？　　　 小组讨，班内交流。 展标导学 ⒈?培养写作的目的、意识。?,, ⒉?学会根据中心，合理选择材料。?,, ⒊?分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详细写。 朗读，明确目标。 学习内容1 　 展标导学 突出中心是说话、作文高层次的目标要求。 　 　 自主合作 请同学们自主学习识短文《突出中心》，勾画要点，完成练习。 阅读识短文《突出中心》，勾画要点，完成练习。 　 互动交流 归纳,,,,,,,,,,要点有三： 一是每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心；二是突出中心，首先要有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线来写；三是突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。　 朗读这三点 　 巩固达标 　详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交待事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省了篇幅、突出了中心，又生动、实在、有文气。　 　明确如何处理材料的详略。 学习内容2,, 　 展标导学 通过两篇例文进一步了解前面所归纳的写作要点。　 　 自主合作 美文欣赏：《电视机前的一家子》、《走在回家的小路上》。　 读例文，看批注。 　 互动交流 读例文，看批注，谈感受。 结合例文谈感受。　 　 巩固达标 写作实践 默读“写作实践”部分。 ,,,,,,,,默读“写作实践”部分，根据在本课中习得的“突出中心”的方法，选择自己最感兴趣的一题构思作文。 写自我。 课堂小结 　 归纳拓展 同学们，留心生活，勤于动笔吧，热爱生活，勤于抒怀吧，给自己一个目标、一个任务，每日“三省吾身”，随时记下自己的情感、想法、收获、认识、经验、教训吧，天长日久，我们定能养成勤奋的习惯，不断提高我们的写作技能，更主要的是将不断陶冶我们的情操，提升我们的做人品味。,,