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重庆市杨家坪中学八年级学下册《20.1.2中位数和众数》(第四课时)学案(无答案) 新人教版
中位数和众数
学习目标
进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表;
了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异
引导
某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,即确定一个月销售目标,根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖惩,为了确定一个适当的目标,商场统计了每个营业员在某月的销售额,数据如下(单位:万元):
17 18 16 13 24 15 28 26 18 19
22 17 16 19 32 30 16 14 15 26
15 32 23 17 15 15 28 28 16 19
⑴月销售额在哪个值的人数最多?中间的月销售额是多少?平均的月销售额是多少?
⑵如果想确定一个比较高的销售目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由。
⑶如果相让一半左右的营业员都能达到目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由。
要点
复习平均数、众数和中位数的定义,将这三者进行比较,归纳三者的各自特点,
概括总结:
以下是这三个数据代表的异同:
平均数、中位数和众数都可以作为一组数据的代表,主要描述一组数据集中趋势的量。平均数是应用较多的一种量。另外要注意:
平均数计算要用到所有的数据,它能够充分利用所有的数据信息,但它受极端值的影响较大.
众数是当一组数据中某一数据重复出现较多时,人们往往关心的一个量,众数不受极端值的影响,这是它的一个优势,中位数的计算很少也不受极端值的影响.
平均数的大小与一组数据中的每个数据均有关系,任何一个数据的变动都会相应引起平均数的变动.
中位数仅与数据的排列位置有关,某些数据的移动对中位数没有影响,中位数可能出现在所给数据中也可能不在所给的数据中,当一组数据中的个别数据变动较大时,可用中位数描述其趋势.
实际,中求得的平均数,众数,中位数应带上单位.
运用
例1某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,即确定一个月销售目标,根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖惩,为了确定一个适当的目标,商场统计了每个营业员在某月的销售额,数据如下(单位:万元):
17 18 16 13 24 15 28 26 18 19
22 17 16 19 32 30 16 14 15 26
15 32 23 17 15 15 28 28 16 19
⑴月销售额在哪个值的人数最多?中间的月销售额是多少?平均的月销售额是多少?
⑵如果想确定一个比较高的销售目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由。
⑶如果相让一半左右的营业员都能达到目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由。
解:整理上面的数据得到图表如下:
从表1或图中可以看出,样本数据的众数是,,,,,,,,,,,,,,,中位数是,,,,,,,,,,,,,利用计算器求得这组数据的平均数约是,,,,,,,,,,,,,可以推测,这个服装部营业员的月销售额为,,,,,,,,,,,,,,万元的人数最多。中间的销售额是,,,,,,,,,,万元,平均销售额约是,,,,,,,,,,,,万元。
如果想确定一个较高的销售目标,这个目标可以定为每月,,,,,,,,,,,,万元(平均数)。因为从样本数据看,在平均数,中位数和众数中,平均数最大,可以估计,月销售额定为每月,,,,,,,,,,,,万元是一个较高目标,大约会有的营业员获得奖励。
如果想让一半左右的营业员能够达到目标,月销售额可以定为每月,,,,,,,,,,,,万元(中位数),因为从样本情况看,月销售额在18万元经上(含18万元)的有,,,,,,,,,,,,人,占总人数的一半左右,可以估计,如果月销售额定为,,,,,,,,,,,,万元,将有一半左右的营业员获得奖励。
检测
在一次环保识竞赛中,某班50名学生成绩如下表所示:,,
得分
50
60
70
80
90
100
110
120
人数
2
3
6
14
15
5
4
1
那么这些学生成绩的众数是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,、
中位数是,,,,,,,,,,,,,,,,,,、平均数是,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.
公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏,两群游客的年龄如下:(单位:岁)
甲群:13、13、14、15、15、15、16、17、17。
乙群:3、4、4、5、5、6、6、54、57。
⑴甲群游客的平均年龄是,,,,,,,,,,岁,中位数是,,,,,,,,岁,众数是,,,,,,,,,,岁,其中能较好反映甲群游客年龄特征的是,,,,,,,,,,,,,,。
⑵乙群游客的平均年龄是,,,,,,,,岁,中位数是,,,,,,,,,,岁,众数是,,,,,,,,,,,,岁。其中能较好反映乙群游客年龄特征的是,,,,,,,,,,,,,,。
某公司有15名员工,它们所在的部门及相应每人所创的年利润如下表示:
部门
A
B
C
D
E
F
G
人数
1
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