《新编语文课程与教学用论》讲义(第五章).docVIP

第五章 语文教材 语文教材 广义：一切对人的语文知识和语文能力产生积极影响的口头语言材料及书面材料。 狭义：依据语文教学大纲或课程标准编制的，经全国中小学教材审定委员会审定或审查通过的供语文教师在课堂上指导学生学习语文的文本材料，即常说的教科书。 语文教材的功能主要有四方面：智德启迪功能、语文历练功能、语言积累功能、知识扩展功能。 从课程视角看语文新教材 正因为语文教材有着独特的价值和地位，所以就语文教育而言，我国传统的语文教材、语文教学一直顶替着课程，研究的重心一直放在教材与教学上。20世纪90年代，“语文课程”逐渐成为语文教育研究的焦点。下面，从课程视角呈现新教材的主要特色。 新教材以学生发展为本 新教材比较好地演绎了新课程标准中关于课程的理念，学生不再是教材的被动的受体，而是对教材进行能动的实践创造的主体；教材不再是只追求对教育经验的完善的预设，而是要为学生留有发展的余地。 为此，新教材不但增加了一批富有时代气息、体现时代特点的作品，而且还选择了学生感兴趣的文章。 新教材还从学生的已有经验和兴趣出发，让学生亲身体验探索、思考和研究的过程。 新教材贴近生活世界 （一）课程与生活 课程是什么？课程即经验，这种课程定义是把课程视为学生在教师指导下获得的经验或体验，以及学生自发获得的经验和体验。此定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程