青少心理发展特点_培训课件.ppt

三 人格的发展 (一)什么是人格 人格是个体适应环境的过程中所形成的独特行为或内在的行为倾向性 (二)人格发展的主要特点 1 青少年自我意识的发展 自我意识是指个体对自我本身以及与客观世界关系的一种意识 青少年期是自我意识发展的第二个飞跃期 (1)对自我的发现和对自我形象的关注 (2)自我体验强烈 (3)自我评价能力明显提高 (4)独立意向强烈,但又容易产生盲目反抗 青少年情绪情感 1、情绪情感是人的心理活动的重要方面 1）情绪对身心健康的影响 肯定性的情绪——积极影响 否定性的情绪——消极影响 2）情绪情感的功能 信号功能——窥见人们心灵的窗口 动机功能——推动和维持行为的力量 情绪健康是心理健康的重要表征 2、青少年情绪情感的发展 1）情绪情感丰富而强烈 血气方刚,年轻的人,火热的心,喜欢劲爆的音乐 2）情绪情感两极化明显幻灯片 30 3）情感的社会化水平迅速提高 4）情绪情感开始具有内隐性 根据中国社会科学院心理研究所研究员王极盛先生对7050名中学生的调查，“对同学忽冷忽热者”者占44.1%，“对老师时而亲近，时而疏远”者占35.8%，“做作业情绪忽高忽低”者占73%，“对学习的劲头时高时低”者占81.9%，“心情时好时坏”者占71.2%，“对父母时而亲热，时而冷淡”者占32.8%。这些数据，证明了当今青少年的情绪不稳定性。 3、青少年学生常见的情绪问题 1）焦虑感 2）恐惧感 3）抑郁感 4）孤独感 4、青少年的情绪情感教育 1）增进对情绪情感的识别和理解能力，提高正确表达情绪情感的能力； 2）培养积极的情绪情感； 3）调控消极的情绪情感，提高情绪管理的能力和水平。 培养爱的教育: 重要性： 爱，是人类的第一心理需要。爱的情感能衍生出同情、善良、怜悯、感恩、宽容等散发出人性芬芳的美德。 给予孩子什么样的爱： 理性的爱 无条件的爱 2）自信教育 重要性：自信是健全人格的核心。 自信的表现： 自信的人坦诚 自信的人虚心 自信的人表里一致 自信的人勇敢 自信的人果断 自信的人幽默 自信的人大度 自信的人开放 自信的获得: 积极的外部评价与公平对待； 选择合理、适当的目标； 勇于尝试，积极行动； 成功体验。 自卑如何形成？ 否定、责备、打击 不切实际的高标准或高期望 空想、等待、明日复明日 失败体验 3）责任感教育 责任感是健全人格的重要标志，也是最重要的人生感悟。 四、青少年人际交往的发展与教育 1、人际交往及其功能 人际交往是指在社会生活过程中所形成的、建立在个人情感基础上的相互关系。 人在不同发展阶段交往对象的变化： 儿童期：父母、教师 青少年期：同学、同伴 成人期：配偶家人、同事 满足青少年社交需要、 获得心理归属的重要源泉 青少年认识自己、 形成自我概念的必要条件 青少年发展社会能力、 提高社会适应力的前提或基础 青少年人际交往的功能 2、青少年同伴关系的类型及表现 表现 出许 多亲 社会 行为 表现 攻击 性和 敌意 行为 胆怯 害羞 消极 逃避 受部分 同学欢 迎但被 部分同 学拒绝 被接纳 程度 一般 被拒绝 受欢迎 被忽略 矛盾 一般 3、青少年人际交往障碍分析 4 青少年人际交往障碍的类型： 不愿交往 交往不足 不敢交往 不会交往 交往过度 交往不当