8AUni1Vocabulary教学设计_郑静静.docVIP

牛津8A Unit1 Friends Vocabulary 教学案“三案·六环节”模式为指导思想，围绕着“My best friend”这一话题设计和开展了双边互动的教学活动，倡导自主、合作、探索的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，真正做到“以参与求体验，以展示求提升，以探究、创新求发展”，培养学生的综合素质、创新精神和实践能力。在开展多种教学活动的同时，发挥多媒体辅助教学的独到作用，给学生提供大量的图、文、声、像并茂的鲜活的语言知识，创设良好、愉悦、和谐的课堂交际氛围。 8A Unit1Friend的中心任务要求学生使用一系列的技能（包括听、说、读和写）描述自己的一个朋友的相貌和品质。此部分（Vocabulary）训练学生使用形容词来描述人物的相貌。在对学生交流展示进行评价时，我把“不求人人成功，但求人人进步”作为追求的境界，目的是鼓励学生主动参与，积极参与，要营造民主的氛围，提倡学生创新，着力点定位在学生不断的进步和提高上。在评估上，采取个人或本组、同学、教师共同评估，将课堂表现和课后自主质疑的准备情况相结合，注重发挥评价的激励功能。Ⅰ、 Teaching aims Knowledge and skills Use appropriate adjectives to describe the appearance of people