20. 1. 1 平 均 数 1 (优质 课评选).ppt

前置研究: 在一次特长生选拔过程中，两名选手的成绩如图所示： 加权平均数： 学习目标： 1、理解算术平均数、加权平均数的概念，会求一组数据的算术平均数和加权平均数。 2、结合具体情境体会算术平均数和加权平均数的区别和联系。 学习重点：加权平均数的概念的理解 学习难点：对“权”的理解 全章知识：平均数、中位数、众数、极差、 方差 (1)、在这十个数据中， 34的权是____, 32的权是____. 中考再现： （2012湖北武汉）对某校初三学生进行体育抽测，期中一名学生四项的成绩以及所占的总分的比值如图所示：则这名学生的最后得分为：_____ 如果a和7的平均数是4，那么a是（ ） 已知数据x1，x2，x3，… ，xn的平均数是 ，则一组新数据x1+5，x2+5，x3+5，… ，xn+5的平均数是（ ） 达标检测 课本练习题1、2题 调查或收集生活中的一组数据，并求其平均数. 拓展： 配套练习册：123页9、10题 谢谢大家！ 再见 * LOGO * LOGO 温故知新： 1、求下列9个数据的平均数： 2，3，3，3，5，5，7 一般地，对于 个数 ，我们把 叫做这n个数的算术平均数，简称平均数。 = 算术平均数的概念： 记为 , 读作：x 拔. 86 94 乙 92 88 甲 声乐 舞蹈 类别 选手 （1）如果两名选手只录取一名，你会选择谁？ （2）若是选择舞蹈专业的学生你会选择谁，为 什么？声乐专业呢？ 问题：在一次数学测试中各班的人数及平均分如图所示： 85 40 C 80 50 B 90 45 A 平均分 人数 班级 则三个班级的平均分是多少? 上面的平均数84.8称为3个数90、80、85的加权平均数（weighted average），三个班级的人数（单位：万），45、50、40分别为三个数据的权（weight） 85 40 C 80 50 B 90 45 A 平均分 人数 班级 加权平均数的概念： ,..., 叫做这 个数的加权平均数。 n 2 w , 1 w w n ,..., , 2 1 的权分别是 个数 若 x x x n n 则 ... ... 2 1 2 2 1 1 w w w w x w x w x n n n + + + + + + 1 2 2 3 2 天数 28度 32度 33度 34度 35度 气温 3 2 试一试： 某市的7月中旬最高气温统计如下: 例1 一家公司打算招聘一名英文翻译,对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试.他们的各项成绩(百分制)如下： （1）如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按照3:3:2:2的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制）.从他们的成绩看，应该录取谁？ 80 85 75 70 乙 75 70 85 80 甲 写 读 说 听 应试者 运用新知体验“权”的作用 展示交流： 变式：若将题(1)中听、说、读、写成绩按照3:3:2:2的比确定，改为另一种表达方式：听、说、读、写成绩按 听占30%,说占30%,读占20%,写占20% 的比例，其它条件都不变，请同学们想一想，两人的平均成绩有没有变？请写出算式。 80 85 75 70 乙 75 70 85 80 甲 写 读 说 听 应试者 1分 5分 20℅ 4分 30℅ 3分 40℅ 1.算术平均数与加权平均数的区别与联系: (2) 在实际问题中: 当各项权_______时,计算平均数就要采用算术平均数; 当各项权_______时,计算平均数就要采用加权平均数; (1) 算术平均数是加权平均数的一种特殊情况. （它特殊在各项的权_____） 2. 加权平均数中“权”的几种表现形式: (1)整数的形式; (2)比的形式; (3)百分比的形式; 相等 相等 不相等 课堂小结： 3、计算一组数据加权平均数的公式： ,..., 2 w , 1 w w n ,..., , 2 1 的权分别是 个数 若 x x x n n 则加权平均数= ... ... 2 1 2 2 1 1 w w w w x w x w x n n n + + + + + + 招工启事 因我公司扩大规模，现需招若干名员工。我公司员工收入很高，月平均工资3400元。有意者于2012年6月19日到我处面试。 运用所学知识分析社会现象 案例： 我公司员工收入很高月平均工