排球正面双手上手传球教学设计..docVIP

排球正面双手上手传球教学设计 一、教学目标 1、初步学会排球正面双手上手传球的基本技术。 2、发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力； 3、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。 二、教学内容 1、排球正面双手上手传球 2、滚球接力 三、教材分析 排球运动是高二年级体育课的重点教材，它讲究集体性、竞争性、团队精神，从而发展学生的跑、跳的能力，以及学生的速度、灵敏、弹跳、力量等身体素质，增强学生体质。本课次教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，是排球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。本次课重点要解决正面双手上手传球和全身协调配合这一问题。 四、学生分析 高二学生已经掌握正面双手下手垫球，对排球有一定的认识，但今天的正面双手上手传 球使学生害怕手指受伤，不敢大胆的伸臂和利用指腕的反弹力，由此造成一定的心理障碍。 因此在教学时，要设计新颖、有趣的联系方式和手段消除学生的这一心理障碍。如通过游戏 的方式诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位、正确利用学生活泼好动、兴趣广泛、争强好胜、善于模仿、喜欢表现子 的特点。 五、教学策略 本课采用游戏式教学引入，遵循快乐体育的宗旨，让学生在“乐中学、学中乐”，并根据学生个体差异采用分层教学，让学生都能体验到成功的喜悦。 六、教学媒体 器材：排球４０个　 课时计划 课题 排球正面双手上手传球 学习阶段 水平五 教 学 领 域 目 标 运动参与 通过让学生主动参与运动动作的学习，使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。 运动技能 使学生掌握正确的排球正面双手上手传球方法，指出正确姿势与错误姿势的区别。 身体健康 发展学生全身协调能力。 心理健康 培养学生想象力和创新能力，使学生在学习的过程中体验快乐。 社会效应 培养学生独立完成动作和集体合作能力、团队的竞争意识 场地器材 排球４０个　 教学过程 教 学 内 容 时间 组 织 形 式 和 要 求 练 习 次 数 准 备 部 分 1、体育委员集合，整队，报告人数 2、宣布课的内容任务 3、检查服装 4、?安排见习生 5、?慢跑300米 6、?由学生自编6节徒手操 7、?游戏： “滚球接力” 将学生分成人数相等的四队，两脚开立成一路纵队，游戏开始，由排头同学持球沿后面同学的两脚之间滚向排尾，排尾接球后又跑到排头将球滚向排尾，依次进行，以最先完成的队为胜。 3 10 组织形式：四列横队密集形式。 要求：比比谁站的快、静、齐。 组织形式：四列横队（如图） ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 组织形式：慢跑田径场一圈，以二路纵队进行慢跑队形： × ×0力× × × × × × × × × × × 5米 要求：在发令前学生要做好准备，每个球都要按要求滚。否则算犯规。 4节 拍 基 本 部 分 一、徒手模仿练习 : 动作：传球前要取半蹲式准备姿势，手放在胸前，移动找球，要把来球保持在自己的前额上方，传球的手型应是双手成球型，把球“包”住，小指在前，两手的拇指相对接近成“一”字型。手未触球时，手臂和全身向45度角的方向迎球，手指缓冲弹球。 （传球基本动作） 二、持球模仿练习： 动作：一人按传球手型持球于脸前，另一人用手以适当的力量压住球。 三、原地自抛自传： 动作：二人一组，相距5米左右，自抛球离手一米高度自传一次后传给对方。 四、原地传抛来的球： 动作：二人一组，相距4—5米，对面站立，一人抛球，另一人模仿传球动作，以传球手型在脸前上方将球接住，以同样手型将球再抛给对方。 3 4 10 10 组织队形： ×××××× ×××××× ×××××× Δ 要求：蹬地和伸臂动作协调，动作要正确无误。 组织队形： ×××××× ×××××× ×××××× Δ 要求：手掌不能触及球，上下肢动作配合协调。 组织队形： ×××××× ×××××× Δ ¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤ 要求：十指触及球体，运用手指弹力击球，体会手指触球时的正常感觉。 组织队形： ×××××× ×××××× Δ ¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤ 要求：抛球的高度和落点要相对的固定，传球者对准来球