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【课堂新坐标】(教师用)2013-2014学年高中数学 3.3.2 利用导学研究函数的极值课后知能检测 新人教B版选修1-1
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中数学3.3.2利用导学研究函数的极值课后知能检测新人教B版选修1-1
一、选择题
1.已知函数f(x),x∈R,有唯一极值,且当x=1时,f(x)存在极小值,则( )
A.当x∈(-∞,1)时,f′(x)>0;当x∈(1,+∞)时,f′(x)<0
B.当x∈(-∞,1)时,f′(x)>0;当x∈(1,+∞)时,f′(x)>0
C.当x∈(-∞,1)时,f′(x)<0;当x∈(1,+∞)时,f′(x)>0
D.当x∈(-∞,1)时,f′(x)<0;当x∈(1,+∞)时,f′(x)<0
【解析】 f(x)在x=1时存在极小值,则当x<1时,f′(x)<0,当x>1时,f′(x)>0,应选C.
【答案】 C
图3-3-5
2.(2013·青岛高二检测)已知函数f(x)=ax3+bx2+c,其导函数f′(x)的图象如图3-3-5所示,则函数f(x)的极小值是( )
A.a+b+c B.3a+4b+c
C.3a+2b D.c
【解析】 由f′(x)的图象可知,当x=0时,函数取得极小值,f(x)极小值=c.
【答案】 D
3.函数f(x)=x3-3x2+3x( )
A.x=1时,取得极大值
B.x=1时,取得极小值
C.x=-1时,取得极大值
D.无极值点
【解析】 f′(x)=3x2-6x+3=3(x-1)2≥0恒成立.
∴f(x)在(-∞,+∞)上是增函数,f(x)无极值.
【答案】 D
4.(2013·郑州高二检测)函数f(x)=lnx-x在(0,e)上的最大值为( )
A.1-e B.-1 C.-e D.0
【解析】 f′(x)=eq\f(1,x)-1,令f′(x)>0,得0<x<1;令f′(x)<0,得1<x<e,∴f(x)在(0,1)上递增,在(1,e)上递减,∴f(x)max=f(1)=-1.
【答案】 B
5.(2013·吉林高二检测)已知函数f(x)=eq\f(1,2)x4-2x3+3m,x∈R,若f(x)+9≥0恒成立,则m的取值范围是( )
A.m≥eq\f(3,2) B.m>eq\f(3,2)
C.m≤eq\f(3,2) D.m<eq\f(3,2)
【解析】 f′(x)=2x3-6x2,令f′(x)=0得x=0或x=3,验证可知x=3是函数的最小值点,故f(x)min=f(3)=3m-eq\f(27,2),由f(x)+9≥0恒成立得f(x)≥-9恒成立,即3m-eq\f(27,2)≥-9,∴m≥eq\f(3,2).
【答案】 A
二、填空题
6.函数y=x·e-x,x∈[0,4]的最小值为________.
【解析】 ∵y′=e-x-xe-x=e-x(1-x),令y′=0,得x=1,而f(0)=0,f(1)=eq\f(1,e),f(4)=eq\f(4,e4),∴ymin=0.
【答案】 0
7.若函数y=-x3+6x2+m的极大值为13,则实数m等于________.
【解析】 y′=-3x2+12x=-3x(x-4).
令y′=0得x1=0,x2=4.
列表可知y极大=f(4)=32+m=13.
∴m=-19.
【答案】 -19
8.若f(x)=x3+3ax2+3(a+2)x+1有极大值和极小值,则a的取值范围是________.
【解析】 f′(x)=3x2+6ax+3(a+2),
由题意f′(x)=0有两个不等的实根,
故Δ=(6a)2-4×3×3(a+2)>0,解之得a>2或a<-1.
【答案】 (-∞,-1)∪(2,+∞)
三、解答题
9.求下列函数的极值.
(1)f(x)=x3-12x;(2)f(x)=eq\f(2x,x2+1)-2.
【解】 (1)函数f(x)的定义域为R.
f′(x)=3x2-12=3(x+2)(x-2).
令f′(x)=0,得x=-2或x=2.
当x变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表:
x
(-∞,-2)
-2
(-2,2)
2
(2,+∞)
f′(x)
+
0
-
0
+
f(x)
↗
极大值
f(-2)=16
↘
极小值
f(2)=-16
↗
所以当x=-2时,函数有极大值,
且f(-2)=(-2)3-12×(-2)=16;
当x=2时,函数有极小值,
且f(2)=23-12×2=-16.
(2)函数的定义域为R.
f′(x)=eq\f(2?x2+1?-4x2,?x2+1?2)=-eq\f(2?x-1??x+1?,?x2+1?2).
令f′(x)=0,得x=-1或x=1.
当x变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表:
x
(-∞,-1)
-1
(-1,1)
1
(1,+∞)
f′(x)
-
0
+
0
-
f(x)
↘
极小值-3
↗
极大值-1
↘
所以当x=-1时,函数有极小
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