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【课堂新坐标】(教师用)2013-2014学年高中数学3.3(34)点到直线的距离两条平行直线间的距离课时训练新人教版必修2
【课堂新坐标】(教师用书)2013-2014学年高中数学3.3(3+4)点到直线的距离两条平行直线间的距离课时训练新人教版必修2
一、选择题
1.(2013·长春高一检测)若点(1,a)到直线x-y+1=0的距离是eq\f(3\r(2),2),则实数a为( )
A.-1 B.5
C.-1或5 D.-3或3
【解析】 由点到直线距离公式:
eq\f(|1-a+1|,\r(2))=eq\f(3\r(2),2),
∴a=-1或5,故选C.
【答案】 C
2.到直线3x-4y-11=0的距离为2的直线方程为( )
A.3x-4y-1=0
B.3x-4y-1=0或3x-4y-21=0
C.3x-4y+1=0
D.3x-4y-21=0
【解析】 设所求的直线方程为3x-4y+c=0.由题意eq\f(|c-?-11?|,\r(32+42))=2,解得c=-1或c=-21.故选B.
【答案】 B
3.(2013·威海高一检测)已知直线3x+2y-3=0和6x+my+1=0互相平行,则它们之间的距离是( )
A.4 B.eq\f(2\r(13),13)
C.eq\f(5,26)eq\r(13) D.eq\f(7,26)eq\r(13)
【解析】 由两直线平行可知
eq\f(3,6)=eq\f(2,m)≠eq\f(-3,1),故m=4.
又方程6x+4y+1=0可化简为3x+2y+eq\f(1,2)=0,
∴平行线间的距离为eq\f(|\f(1,2)-?-3?|,\r(22+32))=eq\f(7\r(13),26).故选D.
【答案】 D
4.直线2x+3y-6=0关于点(1,-1)对称的直线方程是( )
A.3x-2y-6=0 B.2x+3y+7=0
C.3x-2y-12=0 D.2x+3y+8=0
【解析】 法一 设所求直线的方程为2x+3y+C=0,由题意可知
eq\f(|2-3-6|,\r(22+32))=eq\f(|2-3+C|,\r(22+32)).
∴C=-6(舍)或C=8.
故所求直线的方程为2x+3y+8=0.
法二 令(x0,y0)为所求直线上任意一点,则点(x0,y0)关于(1,-1)的对称点为(2-x0,-2-y0),此点在直线2x+3y-6=0上,代入可得所求直线方程为2x+3y+8=0.
【答案】 D
5.(思维拓展题)两平行线分别经过点A(5,0),B(0,12),它们之间的距离d满足的条件是( )
A.0d≤5 B.0d≤13
C.0d12 D.5≤d≤12
【解析】 当两平行线与AB垂直时,两平行线间的距离最大,为|AB|=13,所以0d≤13.
【答案】 B
二、填空题
6.点(2,1)到x轴的距离为________,到y轴的距离为________,到直线y=x的距离为________.
【解析】 点(2,1)到x轴的距离为1,到y轴的距离为2,到直线x-y=0的距离为eq\f(|2-1|,\r(2))=eq\f(\r(2),2).
【答案】 1 2 eq\f(\r(2),2)
7.分别过点A(-2,1)和点B(3,-5)的两条直线均垂直于x轴,则这两条直线的距离为________.
【解析】 如图所示:
两直线的距离为:2+3=5.
【答案】 5
8.已知x+y-3=0,则eq\r(?x-2?2+?y+1?2)的最小值为________.
【解析】 设P(x,y),A(2,-1),且点P在直线x+y-3=0上,eq\r(?x-2?2+?y+1?2)=|PA|.
|PA|的最小值为点A(2,-1)到直线x+y-3=0的距离d=eq\f(|2+?-1?-3|,\r(12+12))=eq\r(2).
【答案】 eq\r(2)
三、解答题
9.已知点A(1,3),B(3,1),C(-1,0),求△ABC的面积.
【解】 如图,设AB边上的高为h,
则S△ABC=eq\f(1,2)|AB|·h.
|AB|=eq\r(?3-1?2+?1-3?2)
=2eq\r(2),
AB边上的高h就是点C到AB的距离.
AB边所在直线的方程为eq\f(y-3,1-3)=eq\f(x-1,3-1),
即x+y-4=0.
点C(-1,0)到x+y-4=0的距离h=eq\f(|-1+0-4|,\r(12+12))=eq\f(5,\r(2))=eq\f(5\r(2),2).
因此,S△ABC=eq\f(1,2)×2eq\r(2)×eq\f(5\r(2),2)=5.
10.(2013·郑州高一检测)求过点M(-1,2),且与点A(2,3),B(-4,5)距离相等的直线l的方程.
【解】 由题意得l∥AB或l过AB的中点,
当l∥AB时,设直线AB的斜率为kAB,直线l的斜率为kl,则kAB=kl=eq\f(5-3,-
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