公因数公倍数第一课时.ppt

公因数、公倍数 课件设计：冉俊霞 平昌县江口六小 第1课时 五年级下册第一单元 课堂引入 思考： 什么是因数？请你写出12和30 的所有因数。 你是怎样找出一个数的因数的？ 课堂引入 你发现了什么？ 1 2 3 4 6 12 12的因数 30的因数 1 2 3 5 6 10 15 30 1 2 3 6 1 2 3 6 课堂探索 一张长30cm、宽12cm的长方形纸，剪成大小相等的正方形且没有剩余，这个正方形的边长最大是多少厘米？ 课堂探索 长 30cm 宽 12cm 剪成边长为 1cm 的正方形 且没有剩余。 剪成边长为 2cm 的正方形且没有剩余。 长 30cm 宽 12cm 课堂探索 课堂探索 剪成边长为 3cm 的正方形且没有剩余。 长 30cm 宽 12cm 课堂探索 剪成边长为 6cm 的正方形且没有剩余。 长 30cm 宽 12cm 课堂探索 12的因数 30的因数 4 12 12的因数 30的因数 5 10 15 30 1 2 3 6 1 2 3 6 1 2 3 6 4 12 5 10 15 30 要使剪出的正方形大小相等且没有剩余，正方形的边长必须既是 12 的因数，又是 30 的因数。 课堂探索 1，2，3，6是12和30公有的因数，叫做它们的公因数。其中，6是最大的一个公因数，