教育部参赛_购房中的数学_古征峰..docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 高中数学《购房中的数学》 教案背景 1、面向学生： √中学 □小学 2，学科：数学 2、课时：1 3、学生课前准备： （1）复习等差数列和等比数列的定义、通项公式和前n项和公式； （2）阅读必修5第63页至第64页《购房中的数学》 （3）借助百度搜索查找房地产和购房贷款等相关资料 （4）将4人分成一个小组，总共10个小组． 教学课题 1、知识与技能： （1）了解商品房和二手房的概念 （2）了解贷款购房的一般流程（3）了解贷款购房的三种贷款的基本类型：商业（按揭）贷款，公积金贷款，商业公积金组合贷款．（4）理解银行贷款的两种还款方式：等额本息还款法和等额本金还款法，并能在实际问题中计算出两种还款方法的每月还款数额，贷款期限内的还款总额和累计支付利息． （5）借助具体问题概括出一般情况下等额本息还款法和等额本金还款法的每月还款公式． 2、过程与方法 通过互联网查找资料，学会收集相关数据；通过由特殊到一般的研究方法，归纳概括出每月应还款钱数，培养学生抽象概括能力和合情推理能力． 3、情感态度与价值观 通过开展数学建模活动解决购房中的贷款问题，让学生体会“数学来源于生活”，并逐步形成数学的应用意识，发展学生的实践能力． 教材分析 《购房中的数学》是人教版普通高中教材必修5《数列》章节内容中的一个“探究与发现”的实践活动课．这节课是借助居民购房的一个具体事例来阐释当前一个社会生活现象——贷款买房．在这节课的前面学生已经学习了等差数列和等比数列的定义，通项公式和求和公式，为本节课的学习做了很好的知识储备．而运用等差数列和等比数列的相关知识来理解贷款买房的每月还款数额的计算原理是本节课的重点．高中学生思维活跃，乐于挑战，会借助互联网查找相关资料，但是社会经验不足，对于贷款买房有耳闻，有接触，但是对其中的具体原理并不了解，因此本节课的难点仍然是贷款买房的每月还款数额的计算原理． 教学之前借助百度搜索了一些有关于贷款买房的相关资料，图片，课件，教案和视频等，并结合教学的实际需要，将这些内容整合到课堂教学中．首先用百度搜索查找了最新的银行的贷款利率表和公积金贷款利率表，用于计算商业贷款和公积金贷款的利息．第二，用百度搜索查找到了贷款的两种还款方式的区别的文章和视频，用于让学生了解不同还款方式的每月还款额的计算原理．第三，用百度查找到了房贷的计算器，用于向学生展示快速计算贷款购房的每月还款数额及计算结果的校对． 教学方法 本节课的重难点在于理解贷款买房的每月还款数额的计算原理，为了突破这一重难点，本节课采用由特殊到一般，由具体到抽象的研究方法，从一个具体的事例入手进行解决，再进一步把其中蕴含的计算原理通过课堂探究活动推广到一般的情况中，从而得到贷款买房的每月还款数额的计算公式．在这一探究中教师要充分调动学生的积极性，给予学生足够的思考时间，多让学生发言，进行小组间竞争，并适时予以点拨，在充分发挥教师的主导作用的同时，体现学生的主体地位． 教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、如果你家里急用一笔钱买房子或买车，而你家里有没有足够的存款，你有什么办法解决么？（贷款买房） 2、案例：2012年10月，王先生为了改善目前的住房条件，决定购置一套房子．他经过一番调查，决定要在一套商品房和一套二手房之间进行选择，下面是他目前的经济状况及这两套房的具体情况： （1）家庭经济状况：家庭每月总收入为1.2万元，也就是每年收入14.4万，现有存款60万元，但是必须留5万元以备急用． （2）预选方案： （i）买商品房：一套面积为100m2的商品房，每平方米售价为1.2万元． （ii）买二手房：一套面积为120m2的二手房，售价为132万元，要求首付50万元以上． 王先生要买房还需要贷款，他向一家银行申请了购房贷款，银行的贷款评估员根据他的家庭经济状况和预选方案，向他提供了一下一些信息： 申请住房贷款，贷款期限为15年比较合适，购房的首期付款不得低于实际购房总额的30%，贷款额应该不高于实际购房总额的70%，还款方式可采用等额本金还款，如果按月还款，每月还款额可以分成本金部分和利息部分，其计算公式分别为： 本金部分=贷款本金÷贷款期月数 利息部分=（贷款本金－已归还贷款本金累计额）×月利率 贷款评估员还很快根据房贷计算器给出了两种方案在贷款期限内每月的还款额． 【百度应用】房贷计算器/app/enter?appid=115844 同学们今后也有可能会面临这样的问题．现在，就请大家用学过的数列知识解释下房贷计算器是如何算出王先生的每月的还款额的？（让学生思考两分钟） 在解决这个问题之前，大家对这个案例中涉及的一些专有名词是否明白其含义呢？如果有名词不理解，请指出来，大