人力e资源开发与管理 大纲.docxVIP

第一章 绪论 本章作为绪论，要求学员初步了解人力资源的地位，认识人力资源开发与管理范畴，并对搞好人力资源开发与管理的意义，有一个全面的认识。通过绪论章的学习，使学员对学习本课程的意义也有所认识，从而提高学习人力资源开发与管理课程的自觉性。 （一）财富的源泉——人力资源 1、（1）人力资源的性质——自然性、社会性和经济性；（2）要素与资源；（3）“人”成为经济资源。 2、（1）人力资源的地位；（2）人力资源与经济发展的关系。 （二）对人力资源的开发与管理 1、（1）各个时期的人力资源思想（思想的演进）；（2）人力资源开发的含义；（3）人力资源管理的含义。 （三）搞好人力资源开发与管理的意义 1、（1）把人的压力转化为财富的意义；（2）完成改革任务的意义；（3）适应全球化要求的意义；（4）促进中国经济进一步腾飞的意义。?第二章 人力资源基本范畴 本章对“人力资源”范畴进行了总括性的介绍，包括基本概念、运动环节、特点、结构和人力资源开发与管理的总体认识。通过本章的学习，使学员对人力资源有了概括性的了解，有利于下一步的学习。 （一）人力资源总析 1、（1）人力资源定义；（2）人力资源运动环节。 2、（1）人力资源内容；（2）人力资源总量----数量和质量的关系。 3、判断和分析人力资源的内容。 （二）人力资源特点 1、人力资源的基本特点。 2、（1）人力资源的资源特点；（2）人力资源的主体特点。 （三）人力资源结构 1、（1）人力资源概念；（2）人力资源自然结构——年龄、性别结构；（3）人力资源组织内部结构。 2、（1）人力资源的社会结构；（2）人力资源的经济结构。 （四）人力资源开发与管理活动 1、人力资源开发与管理环节及各项内容。 2、（1）人力资源开发与管理体系；（2）人力资源开发与管理的环境——基本环境与组织环境。 3、运用PEST分析法分析人力资源开发与管理基本环境。?第三章 人力资源个体分析 本章直接研究“人”，从而理解“人”，是进行人力资源开发与管理各项工作的基础。通过本章的学习，可以使学员对“人”的能力、个性、行为这些基本特性有深入的理解，对隐藏在行为背后的人的价值观给予重视，也能够理解人的复杂性，为后面章节的学习打下良好基础。 （一）人的能力 1、（1）体力要素；（2）人的能力要素结构。 2、（1）智力要素；（2）知识要素及作用；（3）技能要素。 3、（1）智力劳动的属性；（2）知识的结构；（3）能力要素结构分析。 （二）人的个性 1、（1）个性的含义；（2）卡特尔16PF；（3）霍兰德6种人格类型。 2、两种人格与职业的匹配。 3、霍兰德人职匹配。 （三）人的行为 1、（1）需要、动机的概念；（2）行为公式；（3）价值观。 2、需要、动机、行为内容与链条。 3、马斯洛需求层次论。 （四）人的复杂性 1、（1）个人条件的多样性；（2）人际关系的复杂性。 2、（1）个性人格的差异性；（2）人文背景的广阔性。?第四章 人力资源经济分析 经济学是管理学的灵魂，通过本章的学习，学员可以掌握人力资源的数量与质量、人力资源供给与需求和人力资源投资的理论及分析方法，提高在人力资源开发与管理方面的理论水平。 （一）人力资源量化分析 1、（1）人力资源数量含义；（2）人力资源质量含义及内容。 2、（1）人力资源质量的重要性；（2）人力资源的质量划分。 3、影响人力资源质量的因素。 （二）人力资源格局分析 1、（1）人力资源供给范畴；（2）人力资源需求范畴；（3）人力资源供求关系。 2、（1）人力资源需求原理——引致需求；（2）微观人力资源需求的边际倾向；（3）消费需求到人力资源需求的转化。 3、（1）人力资源流分析；（2）转化率公式。 （三）人力资源投资分析 1、（1）人力资源是投资对象；（2）人力投资项目。 2、（1）教育投资与效益；（2）人力流动投资与效益。?第五章 人力资源社会分析? 本章从微观到宏观对人力资源的社会环境和社会关系进行了分析，通过本章的学习，使学员对人力资源问题有了更广泛的、全面的理解，学员还可以掌握对人力资源开发与管理有关的组织理论、市场与劳动关系学说和管理思想，提高人力资源开发与管理方面的理论水平和实际应用能力。 （一）人力资源与组织 1、（1）人力资源和组织的关系；（2）现代组织的人力资源理念。 2、组织目标与人力资源的整合。 （二）人力资源与雇主 1、（1）劳动关系的含义；（2）劳动合同的含义。 2、人力资源与雇主之间既对立又共存的关系。 （三）管理者眼中的“人” 1、（1）“经济人”的含义；（2）“社会人”的含义；（3）“自我实现人”的含义；（4）“复杂人”的含义。 2、（1）“经济人”的管理原则；（2）“社会人”的管理原则；（3）“自我实现人”的管理原则；（4）“复杂人”的管理原则。 3、运用对“复杂