高二语文《青玉案 元夕》教学设计.docVIP

高二语文《青玉案 元夕》教学设计 《青玉案元夕》教学设计 教学目标：诗词中如何刻画典型形象。 教学重点：词中人物形象与作者主题思想的关系 教学难点：ldquo;那人rdquo;和词人的关系。 教学方法：讲解法、点拨法 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 （一）重温名句 背诵辛弃疾的名句名篇。 醉里挑灯看剑hellip;hellip;可怜白发生。《破阵子为陈同甫赋壮词以记之》 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。《永遇乐京口北固停怀古》 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！《鹧鸪天》 辛词中有直捣黄龙的豪迈也有英雄气短的无奈。但是在他慷慨悲愤外还有另一种境界，那就是抒写清新明丽的草野乡间生活： 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。《西江月夜行黄沙道中》 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。《清平乐村居》 结：传世佳作分为三类： 英雄气 儿女情 乡村语 今天我们就随同辛弃疾一起走进元夕灯节，去领略那景、那人、那情的风采。 自由诵读课文，课下注释。 （二）解题：ldquo;青玉案rdquo;词牌名，规定词的格式。ldquo;元夕rdquo;词名，关乎诗词内容。 问：词按风格可分为哪两大流派？ 那么我们今天所学的这首词到底是什么风格的呢？ 二、一读感其形（整体感知） 问：用一句话概括词的内容。（时间地点事件） 三、再读揣其意（深入探究） 作者词中的主角是谁？词中是描摹她的句子是？她出场前的大量笔墨有何作用？ 1．词中从哪些方面写出元宵节的盛况的？ A．焰火：如花树如星雨mdash;mdash;形态之美。B．车马：宝马雕车香满路mdash;mdash;服饰华贵，观者之盛。 c．音乐：凤箫声动mdash;mdash;音乐美妙。D．花灯：玉壶光转mdash;mdash;光彩夺目 E．士女：蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去mdash;mdash;妆扮、情态之美。 总结：车多、人多、灯多；焰火美、音乐美、花灯美、服饰美、情态美。作者调动视觉、听觉、嗅觉多种感觉器官，极尽渲染烘托，写出了元宵节的热闹非常，盛况空前。 写景写人都是为了反衬女主人公。上片渲染元宵节灯火辉煌，车水马龙，一片繁华热闹景象；下片开头，又描绘观灯女子的盛装艳服，笑语欢快的情景。这一切都不是本篇要写的主要对象，是衬托ldquo;那人rdquo;的。越写灯火热闹，越见ldquo;那人rdquo;孤高的品格。而灯火场景，对那些ldquo;笑语盈盈rdquo;的观灯妇女来说，是正衬。词中连用两层衬托来写人的。 那些人mdash;mdash;热闹狂欢（渲染衬托） （格格不入，不合流俗，自甘寂寞，清丽脱俗） 那人mdash;mdash;阑珊落寞 展开想象ldquo;那人rdquo;长得怎样，穿着怎样？表情怎样？（戴望舒的《雨巷》） 四、三读悟其情（品味鉴赏） 想起《诗经》中的一首诗：出其东门，有女如云。虽则如云，匪我思存。缟衣綦巾，聊乐我云。mdash;mdash;《诗经middot;郑风》里的《出其东门》 人山人海，变成无人之地。眼前只有自己心仪的女子。《诗经》现实主义创作风格，这首诗成为脍炙人口，抒写痴情专一的爱情观。 讨论：你觉得本词的主题是关于爱情的吗？ldquo;那人rdquo;是词人的ldquo;意中人rdquo;吗？结合ldquo;知人论世rdquo;，探究ldquo;那人rdquo;的形象含义？（小组讨论） 知人论世。鉴赏古诗最基本的方法之一是ldquo;知人论世rdquo;：知其人、论其世。即了解作者的生活思想和写作的时代背景，能帮助我们客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。 辛弃疾的具体生平经历 1．在北方：英勇抗击金兵 二十二岁时，曾聚集二千人，参加耿京的起义军。曾率领五十多人袭击敌营，活捉叛徒张安国，擒拿回建康。 2．南渡后：三起三落（ldquo;任职地方官rdquo;与ldquo;闲居rdquo;交替） (1)二十三岁后，只担任转运使、安抚使等地方官职。 四十二岁（1181），受弹劾被免职，归居上饶。 (2)四十八岁（118７），在福建任职。后又遭弹劾免职，闲居铅山。 (3)六十四岁（1203），被主战派起用，辛弃疾为之一振。六十六岁（120７）重回故宅闲居，年老多病，九月卒。 题临安邸 林升(宋代) 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （歌舞升平，一片和乐之景，其实暗含着腐朽和蒙昧，亡国之音，亡国之态） 把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵的精神状态刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。结尾ldquo;直把杭州作汴州rdquo;，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。 举世皆浊我独