《中国的首都》网络课教学设计.docVIP

《中国的首都》网络课教学设计 学科：小学社会　年级：五年级　　一、教学目标　　认知：了解北京的政治、经济、文化、饮食、建筑、历史等内容，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。　　情感　　1．通过协作小组的集体研究活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、交流的乐趣。　　2．通过研究，自主体验北京在中国乃至世界中的重要地位，激发爱国情感。　　能力　　1．在教师的引导下实践体验专题研究的一般过程和方法。　　2．初步提高网络环境下的查找资料、判断、分析和运用的能力。　　3．学习如何与小组成员协作学习。　　4．能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。　　5．通过研究形成自己的观点，并养成不断反思的习惯。　　二、教学重点和难点　　在网络环境下，学生通过自主活动和小组成员一起搜集、筛选、研究与主题有关的资料，并进行信息的再加工，通过积极的自主建构将其纳入自己的认知结构，能用不同的形式展示与交流自己和小组的学习成果。　　三、教学对象分析　　在进行本主题的学习之前，学生应做好两方面的准备。心理准备：有在网络环境下进行探究式学习的经验。能力准备：较熟练的汉字处理能力、使用网络浏览器的能力、会进行复制、粘贴等简单的计算机操作。　　四、教学媒体设计阐述　　为了使学习者明确学习目标，在网上充分地利用时间，避免漫无目的的任意冲浪，我们围绕“中国首都”这个大主题，由学生自主设计小的主题，明确学习方向。教师给学生提供必需的、能够指导他们完成任务的资源，而且还告诉他们未来的评价方式，以及进行资料处理和信息发布的一般方式。　　将各种资源制作成学习主页面，如下图所示（背景及修饰在此略去）。 　　“北京录像”内含两部分，一部分为教师演示用，时间3分45秒，用于导入新课，起唤醒和补充学生对北京的感性认识、激趣等作用。另一部分为学生课后学习用，时间25分12秒，用于弥补在线资源中视频的缺憾。两者均配有解说词及背景音乐。　“电子课本”即教材的内容。放在这儿主要为方便学生在讨论时引用教材中的内容，同时，也是对学生渗透～种“课本并非一定为书本”的思想，为学生在以后学习网上相关教学栏目做好准备。　　“在线资源”模块内容如下：　　1．首都之窗——北京风貌　　/chinese_new/beijing_style/index.asp　　2．北京风景名胜虚拟游　　长城：/travel/greatwall/chgreatwall.html　　颐和园：/travel/yuheyuan/chhome.html　　紫禁城：/beijing/gugong/!chstart.html　　天坛：/travel/tiantan/chmain.html　　北海：/travel/beihai/chbeihai.html　　中南海：/scene_detail.php?sceneid=97　　圆明园：/travel/yuanmingyuan/chymy1.html　　3．其他　　北京文化网：　　首都经济、文化网：/skys.htm　　“电子邮局”主要为小组内各成员间即时传送相关资料及分配任务服务。　　“网上讨论”模块其实就是一个BBS系统，依不同的主题，可以让每一位同学在这儿提出观点，发布学习成果，该系统支持图片链接或文件上传功能，因此可以做到发布的信息图文并茂。　　五、教学环境设计阐述　　授课环境在多媒体电子教室，配有苏亚星电子教室软件（在需要时对学生机进行有效控制），学生人手一机，通过10M光纤接入无锡城域教育网，所有计算机都能快捷地访问国际互联网。　　六、教学过程（见下页表）　　附录：任务卡　　先找到任务卡中与自己小组有关的任务，认真地读一读，然后带着自己的研究任务，通过点击学校主页中“中国的首都”支持学习平台中的“电子课本”、“在线资源”开展研究，在研究过程中有什么问题，可以通过“电子邮局”与同伴或老师商议；研究的结果，请你发送给小组长或在“网上讨论”版块中发布。如果你提前研究完自己的问题，你还可以从另外的问题中任选一个展开研究，研究的成果，也请在“网上讨论”版块中发布。“北京的基本概况”小组研究任务　　1．在研究之前，先将课文认真朗读一遍。　　2．提一个与自己小组研究任务有关的小问题进行研究。　　如果你暂时提不出自己的问题，可从以下问题中任选一个进行研究。　　①北京的地理位置是怎样的？　　②北京的面积有多大？人口是多少？　　③北京的气候有什么特点？　　④北京的市花和市树分别是什么？除此之外，还有哪些有名的花、树？“北京的地位”小组研究任务　　1．在研究之前，先将课文认真朗读一遍。　　2．提一个与自己小组研究任务有关的小问题进行研究。　　如果你暂时提不出自己的问题，可从以下问题中任选一个进行研究。　　①北京有哪些重要的国家机构和外国驻京机构？　　②北京举行过哪