一场辩论会引起的思考.docVIP

一场辩论会引起的思考 ; 每年3月是学雷锋月,学校也相应的组织各种活动。今年团委要求各班召开“雷锋在我心中”主体班会。团支书一传达,立刻就引起了一片喧哗,同学们各抒己见,商量出了好几种方案。最后决定组织一场辩论会,辩论的内容就是“当今社会是否还需要雷锋精神?”。; 我作为特邀嘉宾出席。同学们群情激昂,热情高涨。双方各抒己见,旁征博引,唇挑舌战。几个回合下来,一种意想不到的局面出现了:反方气势咄咄逼人,而正方却出现了理屈词穷的迹象。立刻引起了我的警觉:如果真在这一环节上让反方获胜,显然这次主题班会就失去了教育意义。于是我加入了辩论。首先,我用2005年度感动中国人物丛飞的事迹告诉大家雷锋在我们这个社会仍然存在,而且仍然在感动着许多人;接着又讲述一个真实的故事:武汉大学一名女大学生英勇地与歹徒搏斗,身负重伤,帮助别人抢回钱包,而自己的钱包却被别的小偷盗去了,她的事迹报道以后,受到社会各种人物的怀疑误解,有的认为她是在沽名钓誉,说她是骗子,但更多的人褒扬、支持她的行为,最终小偷也被感动了,将她的钱包寄回并且写信证明了她的清白。我告诉学生只要帮助了别人,就一定会得到社会的认可与支持;而且,在助人为乐的过程中,我们得到的不仅仅是别人的赞赏和表扬,自己也会享受到的心灵的愉悦、道德的升华,正所谓“送人玫瑰,手有余香”,更重要的是这种行为会感动更多的人,从而让他们也加入到我们学雷锋的行列。现在的社会风气比六十年代确实相差甚远,正因为如此我们更渴望有更多的雷锋出现,我们这个社会更需要雷锋精神。; 在我的帮助下,正方明显占了上风。反方的学生却不乐意了,站起来质问我:“老师你为什么偏心?”接着反方一名学生又摆出前几天他亲自遇到的一件事情反驳:周日在街上,他遇到两位老人向他乞讨,说钱包被偷了吃不上饭了,他毫不犹豫把身上仅有的10元钱全给了两位老人,事后,别人告诉他那2个人是骗子。他非常气愤,觉得以后不应该再学雷锋去帮助别人。; 我想了想,首先肯定了他的行为,然后,反问他:“你们怎么知道那两个老人是骗人的呢?你们亲眼证实了吗?”他摇头。“那么你们只是猜想,事实也许不象你所想的那样糟。其实,当你肯定自己的行为,认为帮助了应该帮助的人时,心里会很高兴,反之,则会闷闷不乐。既然这样,为什么不往好的方面想而要自己钻牛角尖呢?通过你的行为,也说明雷锋精神还是得到你们的认可与赞同的,你们只是因为自己是反方,所以才极力的否定雷锋精神,而事实上雷锋精神已经在你们心中扎根。你们都是善良的孩子,又何必将自己的爱心隐藏起来,伪装出一幅漠不关心的样子呢?”最后,我又用《万分之一的理由》的故事揭示:即使我们这个社会确实存在着以乞讨为生的骗子,也不能否认这个社会确实有需要帮助的人需要我们伸出援助之手;即使只有万分之一的希望,我们也要以百倍的努力去争取。听了我的话,学生心里已经认同了,但嘴上却还是不饶人:“谁让他们正方不好好准备,这本来就是一场辩论,他们准备得不充足,输了是应该的,老师为什么要帮他们?”; 我顺势引导:“事实确实是因为正方准备不足才导致他们出现了危机,这也说明了一个道理:做什么事情都应该做好充分的准备,才可能取得成功。人生也是如此,只有现在好好学习,牢固地掌握知识与技能,为将来打下坚实的基础,以后才有机会成就一番事业,否则,就会被淘汰。对于今天的事情,我是站在一个老师的角度来看问题的,我们班会的主题是‘雷锋在我心中’,假设反方真的赢了,那我们还需要雷锋在我们心中吗?我并不是偏心,如果你们是正方,我也一样会站在你们的立场上。我们这场辩论会不只是为了输赢而组织的,而是想通过这次活动来净化同学们的心灵,促使同学们向着真善美的方面发展,让雷锋精神永驻同学们心中,这是我作为一个老师的职责,也是每一个同学所期望的。”; 到此为止,反方的学生彻底服气了。全班同学达成了共识——当今社会仍需要雷锋精神。我借着这个机会,将这次班会进行了总结:“雷锋精神不仅仅是助人为乐,还包括团结友爱、勤俭节约、乐学上进、做事认真踏实等最基本的也是最重要的素质,我们号召大家学雷锋,并不是让大家牺牲自己的生命来帮助别人,而是让大家从自己身边的小事做起,同学之间互相关心、团结友爱,不浪费粮食水电,主动捡起身边的垃圾,勤奋学习,有上进心和集体荣誉感等同学们力所能及的事情……”; 班会圆满开完了,取得了比我预期还好的结果。; 班会结束以后,班里学生私下又对这件事情讨论了好几天,其影响之大可见一斑。这件事情对我的震撼很大,尽管比较好的处理了,达到预期的教育目的,但仍留下很多疑惑与反思,我反省自己:我帮助正方做得对吗?学生真的在内心深处接受了我的观点了吗?我们的社会大环境对学生的影响到底有多大?我们又应该怎样来教育我们的学生以适应将来的社会?等等……今后我要在教育实践中去继续思考,探索,求证,我也期待着各位