四年级科学册导学案3.docVIP

上犁川小学《三环六步教学模式》导学设计 教学时间 学科 科学 课时 学习方法 实验、合作、探究 课题 3、液体之间的溶解现象 主备教师 成治国 辅备教师 学习目标 知识与技能： 一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。 过程与方法： 观察和描述一些液体在水中的溶解现象。 情感态度价值观： 认识到细致、客观地观察、比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 学习重点 通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。 学习难点 观察和描述一些液体在水中的溶解现象。 教具学具 醋、酒精、食用油、洗发液、胶水、两个透明杯、一个搅拌棒、三个试管、滴管、小勺、试管架、液体之间的溶解记录表。 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、课前预习。 1、自主预习 1、试举一例，物质是怎样溶解在水里的？ 2、同学们，老师往这杯清水中加一勺高锰酸钾会发生什么现象？搅拌一下会怎样？我们在加入高锰酸钾的时候要注意什么？（教师演示实验） 2、预习反馈 你们观察到什么现象来说明高锰酸钾溶解了？ 课中探究。 3、合作探究 1、激发兴趣，导入新课。 今天老师给大家带来了胶水、洗发液、醋、酒精、食用油，这五样物品我们可以把它们称为液体，液体是否也能像食盐和高锰酸钾一样溶解于水，那么液体之间是怎样溶解的呢？这节课我们就要来研究这方面的内容。 揭题板书课题。液体之间的溶解现象 2、出示设问导学问题 （1）今天我们就来研究胶水和洗发液在水中的现象。大家猜猜看，如果把它们分别倒入水中会出现什么现象? （2）学生小组讨论，猜测结果。 A、你们的预测 B、如何设计实验来验证你们的观点 ?????C、你们的实验还需哪些实验材。 自学解疑。 1、学生独立阅读课本27页。 2、学生四人小组完成设问导学问题，教师巡视了解学生自学情况。 3、全班交流 精讲精练。 （一）胶水和洗发液是怎样溶解的 1、注意事项： ①四人小组分工合作。 ②实验要安静、快速地进行。 ③完成实验记录表。 2、小组实验 组织分组实验：取一小勺胶水或洗发液慢慢地倒入盛水的烧杯中。引导学生观察：它们在水中是漂浮的还是下沉的。它们在水中是怎样扩散的？轻轻搅拌后有什么现象？ 搅拌后胶水或洗发液在水中溶解了吗？ 胶水和洗发液的溶解记录表 第＿＿组组员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 溶解过程 胶 水 洗发液 怎样进入水中 在水中是飘浮还是下沉 在水中怎样扩散 小棒轻轻地搅拌一下，产生了什么变化 小棒充分搅拌后，是否溶解 交流：与食盐和高锰酸钾相比，胶水或洗发液的溶解有什么特点？ （二）醋、酒精和食用油是怎样溶解的 1、今天，老师还带来了其他几种液体，分别是醋、食用油和染成红色的酒精。那把它们分别倒入水中又会出现什么现象? 2、学生思考，汇报。②搅拌，观察面粉在水中的变化。 3、课件出示实验要求： ①四人小组分工合作。 ②实验要安静、快速地进行。 ③完成实验记录表。 4、组织实验：在三个试管中各盛约5毫升的水，分别往试管中加入5滴醋、酒精和食用油。充分振荡后静置观察。（教师要做好演示实验，观察要做记录。） 醋、酒精和食用油的溶解记录表 第＿＿组组员＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 溶解过程 醋 酒精 食用油 怎样进入水中 在水中怎样扩散 小棒充分搅拌后，是否溶解 5、组织讨论： 醋和酒精的溶解与胶水或洗发液的溶解有什么相同和不同？与醋和酒精的溶解相比，食用油在水中有什么特点？食用油能溶解在水中吗？ 6、总结：醋和酒精在水中溶解了，而食用油在水中没有溶解。 4、展示交流 1、判断题 （1）水只能溶解固体物质，不能溶解液体。 （ ） （2）酒精溶解在水中就是我们说的白酒。 （ ） （3）食用油也能溶解在水中。 （ ） （4）洗洁精放入水中后会有分层，所以它不溶于水。 （ ） （5）我们喝的饮料大多是水中溶解了许多物质制成的。 （ ） 2、我会填 溶解过程 醋 酒精 食用油 胶水 洗发液 怎样进入水中 在水中怎样扩散 小棒充分搅拌后，是否溶解 5、解疑释难 三、课后延伸。 6、巩固延伸 我们都知道食用油不能溶解在水中，但老师给大家做个小魔术（在油和水的混合物中加入少量的洗涤剂，充分振荡后）问你看到了什么？你知道这是怎么一回事吗？ 大家回去亲自研究一下，看看结果是不是真的这样，还可以查一查资料。 板 书 设 计 液体