第六章第三节水系分布和长江,黄河概况..docVIP

第六章 第三节 水系分布和长江、黄河概况 中国第一大河——长江 （地理册）课题 授课人 时间 教学目标 通过重难点 ? 河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。 教学方法 读图指导法；简图示意法；口诀记忆法。 教学 准备 PPT教学课件； 长江及三峡资料搜集。 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 投影歌词并播放MP3：《》 同学们，通过设问引。 进入新课 【投影】1.长江流域的地理位置 2.长江的长度: 水量: 流域面积: 估算长江流域占中国陆地总面积的？％； 分析说明长江是世界第三、中国第一大河 培养获取信息能力 【提问】①长江发源于哪里？②流经哪些省级行政区？③流经哪些主要地形区？④最后流到了哪个海洋？ 根据投影说明长江源头、流经行政区、地形区及注入的海洋。 考查学生 【总结】长江长，六千三； 长度水量排第三。 流经青藏云渝川； 两湖两江加沪皖。 两高一盆一平原， 流域一百八十万。 看谁记得快： 30秒时间内记住这六句口诀并加以解释和说明。 培养学生总结、概括和速记能力 【承转】《长江之歌》中唱到：你从雪山走来。请同学们思考长江发源于哪座雪山？“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们顺江向下对长江做一番考察和了解吧。 观察长江干流的形状思考如何用简笔一笔画出长江?教师示范：L和W——形象记忆very very long 培养学生想想能力和绘图能力 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图进入新课 ” “才饮长沙水，又食武昌鱼。” 培养学生从地理角度欣赏和解读名言警句能力 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 进 入 新 课 【转折】长江正为社会主义现代化建设发挥着它越来越大的作用和潜力，但是有一些现象和问题也越来越引起世人的关注、不安和警觉，并引起专家学者对长江开发和利用新一轮的思考 【思考】说明漫画和图片揭示的现象（河水变浑了；河水变脏了；洪水猛于虎）并思考引起它们的原因 培养学生理论联系实际和辩证思维能力逐步树立环保意识 课堂小结 播放《长江》动画。强调长江、上、中下游分界点和不同河段各自水文特及主要支流和湖泊位置和名称。 根据动画提示回答问题，强化记忆和理解 巩固知识 加深理解 课堂 练习 连线： 填空： 根据所学内容进行抢答。 激发答题热情 作业 布置 课后完成《自主学习存书》相关作业，预习《黄河》并查阅与长江、黄河相关内容和资料。 结束新课 see you tomorrow! 【板图和板书设计】长江的利用价值： 灌溉——鱼米之乡 运输——黄金水道 3．发电——水能丰富 【课后反思】 利用《长江之歌》导人新课，剪辑播放《话说长江》中有关镜头或用彩图来展示长江上、中、下游河段的特征：上游高山峡谷，水流湍急，水能丰富；中、下游水量丰沛，江阔水深，航运发达以及两岸的如画风光等。使学生在身心愉悦的状态中了解长江，实现愉悦教学。 本节课的设计，重点突出学习一条河流的思路，教会学生一种方法，因为是针对是初中的学生，因此在教学过程中，将较容易的内容尽可能地让学生自己完成，教师通过媒体的辅助，重点突出地理位置与示意图的结合，让学生学会图文结合，有理有据的分析问题，使学生的读图绘图能力、分析问题、解决问题的能力得到了充分的锻炼和提高。从整堂课的效果来看，本节课的当堂效率还是比较高的。 不足之处在于容量偏多，进程稍快，对于一些基础稍差的学生可能是一种挑战。岷江 宜宾 乌 江 嘉 陵 江 重庆 洞庭湖武 汉 宜昌 湖口 鄱阳湖 赣 江 湘 江 古 唐 拉 山 各拉丹冬峰 汉江 雅 砻江 太湖 巢湖