第十三章全等三角形练习题..docVIP

第十三章　全等三角形 江苏省赣榆县沙河中学 张庆华 　　【课标要求】 考点 课标要求 知识与技能目标 了解 理解 掌握 灵活应用 三角形 画出任意三角形的角平分线、中线和高 ∨全等三角形的概念三角形全等的条件 ∨三角形的中位线∨等腰三角形、直角三角形、等边三角形的概念∨等腰三角形的性质和成为等腰三角形的条件 ∨直角三角形的性质和成为直角三角形的条件∨等边三角形的性质∨运用勾股定理及其逆定理解决简单问题∨ ∨【知识梳理】 ①了解三角形有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线），会画出任意三角形的角平分线、中线和高．了解三角形的稳定性。三角形两边之和大于第三边。 ②探索并掌握三角形中位线的性质。 ③了解全等三角形的概念，探索并掌握两个三角形全等的条件。 ④了解等腰三角形的有关概念，探索并掌握等腰三角形的性质[ 3 ]和一个三角形是等腰三角形的条件；了解等边三角形的概念并探索其性质。 ⑤了解直角三角形的概念，探索并掌握直角三角形的性质和一个三角形是直角三角形的条件。 ⑥体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题；会用勾股定理的逆定理判定直角三角形。 　　【能力训练】 　　一、填空题 　　1．已知，如图，ADAC，BDBC，O为AB上一点，那么，图中共有对全等三角形．2．如图，△ABC≌△ADE，则，AB，∠E∠．若∠BAE120°，∠BAD40°，则∠BAC°．3．把两根钢条AA?、BB?的中点连在一起，可以做成一个测量工件内槽宽的工具（卡钳）， 如图， 若测得AB5厘米，则槽宽为米．4．如图，∠A∠D，ABCD，则△≌△，根据是．5．如图，在△ABC和△ABD中，∠C∠D90，若利用“AAS”证明△ABC≌△ABD，则需要加条件或； 若利用“HL”证明△ABC≌△ABD，则需要加条件，或． 　　6．△ABC≌△DEF，且△ABC的周长为12，若AB3，EF4，则AC． 　　7．工人师傅砌门时，如图所示，常用木条EF固定矩形木框ABCD，使其不变形，这是利用，用菱形做活动铁门是利用四边形的。8．如图5，在ΔAOC与ΔBOC中，若AOOB，∠1∠2，加上条件，则有ΔAOC≌ΔBOC。9．如图6，AEBF，AD∥BC，ADBC，则有ΔADF≌，且DF。10．如图7，在ΔABC与ΔDEF中，如果ABDE，BECF，只要加上∠∠或∥，就可证明ΔABC≌ΔDEF。二、选择题 　　11．如图，BECF，ABDE，添加下列哪些条件可以推证△ABC≌△DFE （ ） 　　（A）BCEF （B）∠A∠D （C）AC∥DF （D）ACDF12． 已知，如图，ACBC，ADBD，下列结论，不正确的是（） 　　（A）CODO（B）AOBO （C）AB⊥BD （D）△ACO≌△BCO13．在△ABC内部取一点P使得点P到△ABC的三边距离相等，则点P应是△ABC的哪三条线交点．（） 　　（A）高 （B）角平分线 （C）中线 （D）垂直平分线已知 　　14．下列结论正确的是（） 　　（A）有两个锐角相等的两个直角三角形全等；　　　　（B）一条斜边对应相等的两个直角三角形全等； 　　（C）顶角和底边对应相等的两个等腰三角形全等；　　（D）两个等边三角形全等.15．下列条件能判定△ABC≌△DEF的一组是（） 　　（A）∠A∠D， ∠C∠F， ACDF 　　（B）ABDE， BCEF， ∠A∠D（C）∠A∠D， ∠B∠E， ∠C∠F　　（D）ABDE，△ABC的周长等于△DEF的周长 　　16．已知，如图，△ABC中，ABAC，AD是角平分线，BECF，则下列说法正确的有几个（） （1）AD平分∠EDF；（2）△EBD≌△FCD； （3）BDCD；（4）AD⊥BC． 　　（A）1个（B）2个（C）3个（D）4个 　　三、解答题： 　　1．如图，ABDF，ACDE，BEFC，问：ΔABC与ΔDEF全等吗？AB与DF平行吗？请说明你的理由。2． 如图，已知ABAC，ADAE，BE与CD相交于O，ΔABE与ΔACD全等吗？说明你的理由。3． 已知如图，AC和BD相交于O，且被点O平分，你能得到AB∥CD，且ABCD吗？请说明理由。4． 如图，A、B两点是湖两岸上的两点，为测A、B两点距离，由于不能直接测量，请你设计一种方案，测出A、B两点的距离，并说明你的方案的可行性。五、阅读理解题 　　19．八（1）班同学到野外上数学活动课，为测量池塘两端A、B的距离，设计了如下方案： 　　（Ⅰ）如图1，先在平地上取一个可直接到达A、B的点C，连接AC、BC，并分别延长AC至D，BC至E，使DCAC，ECBC，最后测出DE的距离即为AB的长； （图1） 　　（Ⅱ）如图2，先过B点作AB的垂线BF，再在BF上取C