创建教育质量监测与评价体系的构想丹阳教育.pptVIP

创建教育质量监测与评价体系的构想 戎年中 丹阳市教育研究与培训中心 2011.8 创建的背景 宏观政策 周边形势 本市现状 宏观政策 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 明确提出，要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。 江苏省省教育厅《关于进一步加强基础教育教学工作的意见》 周边形势 常州市： 推行质量监测20多年，已经建成较为完善的有地区特色的评价体系。教育质量居全省前列。 镇江市区： 推行教育质量监测工作8年，教育质量显著提升。潜力较大。 市区与辖市区比 本市现状 小学教学质量校际间失衡 小学调研语文成绩汇总表（三年级）（2011.5） 小学调研数学成绩汇总表（三年级）（2011.5） 小学毕业班质量调研数学成绩统计表2011.6 各中学纵向比较学校质量波动较大 不同初中同类生源在高中发展情况比较 同类生源在不同高中发展情况比较 质量监测和评价的内容 建立学生学业水平质量监测和评价体系 建立教师专业发展性评价体系 建立学校发展性评价体系 建立学生学业水平质量监测和评价体系 综合素养评价体系： 培养学生健康人格（为人正直，有道德，有远大理想和