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湖南版五年年级下册美术教学设计及教学反思 第1课家乡美 课目 活动一 年级 5年级下册 执教 教学重 难点： 1、培养学生组织安排版面的能力。 2、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学程序 教学活动 媒体运用 交流 1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。 2．知识抢答：下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁园春·长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。”橘子洲橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。 橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。 b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为 全国四大书院之首。岳麓书院 c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。 开福寺 d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。白沙井 e、长沙市最大的公园。烈士公园 3．交流感受： a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。 b、家乡长沙发生了什么变化? c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点? 4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。 1．课件出示题目，答 对后再出现此处实景。 2．课件播放电视《魅 力城市》片段。 3．通过视频展示台展示收集的有关资料。 研究 1．引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。学生开展讨论和评价，教师总结： a、构图的处理。前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少 b、特定的内容。房屋、街道、田野、树木等 c、内容的取舍。选择有代表性的景物，抓住景物特征 2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求： a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。 b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。 c、绘画工具不限。 课件展示作品 创 作 选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。 教师巡回指导。 课件播放音乐《谁不说俺家乡好》 评价 表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。 视频展示台 拓展 欣赏录制好的学生快板表演《家乡好》。 课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料传说、民歌、戏曲、特产等。 课件展示 课目 第1课家乡美活动二 5年级下册 执教 教学重 难点： 1、培养学生组织安排版面的能力。 2、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。 教学程序 教学活动 媒体运用 模拟情境 导入新课 1．模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”出示课题： 《欢迎来长沙做客》，学生为他们当小导游。 2．为外国朋友安排这“一日游”的行程。学生自由回答后，确定行程：赏风景——品特产 课件出示课题 研究方法 设计制作 带外国小伙伴“长沙一日游” 1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。 2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富 各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。 3．品尝长沙特产和特色小吃。 4．感受长沙的节庆活动。 5．了解长沙名牌产品。 6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象， “长沙一日游”结束了。为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗? 7．制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。比比看。哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。 8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表现家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。 a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。 b、配上简单精练的文字和精美的插图画、剪贴等方法。 c、标题文字要美观醒目。 9．小组分工合作，教师巡回指导。 1．课件展示各种长沙 特产和特色小吃。 如：臭豆腐 2．课件展示长沙特色的节庆活动。 3．课件展示长沙的名牌产品。 4．播放优美的音乐。 交流互动 升华情感 各小组在教室四周展示作品： 1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。 2．演一演：小组自己确定小品的节目，如：带外国朋友参观；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。并表演。 3．旅游咨询。 a、每组根据自己搜集的资料成立旅游咨询小组。 b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自己小组咨询。 4．教师小结：我们家乡