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机动车驾驶培训教练员理论考试题库 说 明 　　1、题目类型：判断题、单项选择题、多项选择题三种。　　2、出题范围：《汽车驾驶教员培训教材》、《汽车驾驶培训教学计划和教学大纲》、《中华人民共和国道路运输条例》、《道路运输行政处罚规定》（交通部令2001年第5号）、《机动车驾驶培训机构资格条件》（JT/T433-2004）。　　3、出题原则：结合重庆市汽车驾驶培训教员的实际情况，本着“少理论、多实际、忠实于教材”的原则设置本题库。 第一部分? 判断题 范围：《汽车驾驶教员培训教材》第一章? 汽车驾驶员的职业道德《汽车驾驶教员培训教材》第二章? 教育心理学在汽车驾驶培训中的应用《汽车驾驶培训教学计划和教学大纲》《机动车驾驶培训机构资格条件》（JT/T433-2004）试题及参考答案：1、教员要求学员做到的事情，首先自己要做到。（ √ ）2、教学计划是指导教学工作的基本文件，它不是学校组织教学和实现培养目标的主要依据。（ × ）3、要教好学生，首先要坚持礼让三先，先慢、先停、先让。（ × ）4、开英雄车、霸道车、强行超车、争道抢行都是文明的表现。（ × ）5、每一个汽车驾驶教员要从平时作起，有意识地锻炼自己。要在铸师魂、养师德、做师表上下功夫。（ √ ）6、经验仅是某些实践活动的部分反映，可能带有片面性、偶然性，甚至错误。只有把实践经验上升到理论，才能科学地反映规律。（ √ ）7、人的发展并不受到各自健康状况、遗传等先天生理因素影响。（ × ）8、只有学员自己充分发挥主观能动性，才能完成教学任务。（ √ ）9、在实习教学中要不讲理地要学员这样做，不要那样做。（ × ）10、教学中应遵循循序渐进的原则，从基础开始，先让学员系统地了解和掌握基本知识、基本技能，再促进能力的提高。（ √ ）11、“深”是指教学内容，讲解深刻，深入事物本质。（ √ ）12、“浅”是指教学方法，用通俗易懂，清楚明白，生动有趣的语言讲解清楚。（ √ ）13、对胆汁质的学员不可严厉批评，不能激怒他。（ × ）14、对抑郁质的学员宜多鼓励，要经常当众批评。（ × ）15、汽车驾驶学员多数是处于性格定型期的青年人，但尚未完全成熟，应注意培养学员优秀的安全驾驶性格和职业道德。（ √ ）16、教练员要及时纠正学员的不良或错误动作，根据道路交通需要，合理选择动作，并将其协调连贯起来，形成完整系统。（ √ ）17、转动转向盘应做到等速均匀，与行驶速度良好配合，使用离合器踏板应注意速度变化，做到“两快一慢一停顿”。（ √ ）18、学员踏下离合器后不能将变速杆移入空档是无力表现。（ √ ）19、猛踏制动踏板、猛转转向盘、换档强拉硬推是粗猛表现。（ √ ）20、驾驶操作应该动作柔和、平稳、速度发生急剧变化的动作。（ × ）21、加速踏板轻踏缓抬，转动转向盘均匀柔和，预见性制动的“一重一轻”操纵过程，起步时离合器平稳结合等，都是对动作柔和的要求。（ √ ）22、在进行移库操作时，当车辆右侧快出线时，应向左转动转向盘。（ √ ）23、换档时，变速杆在空档来回晃动；行驶中无故晃动转向盘；反复塌放加速踏板，造成车辆闯动。（ × ）24、学员在面临较为复杂的道路交通情况或较难的动作练习时也会紧张，一旦熟悉后，紧张状态较易消除。（ √ ）25、刚学驾驶，学员往往抓不到变速杆，找不准档位，踏不准制动踏板而需要借助视觉帮助。（ √ ）26、技能的形成是以知识的掌握为基础，以一定的能力为前提。（ √ ）27、训练后期主要是建立复杂的协调动作阶段，建立协调比较困难，成绩提高自然缓慢。（ √ ）28、训练初期学员兴趣浓厚，好奇心强，情绪高涨；随着训练深入，学员会感到枯燥、困难；产生厌恶、懈怠情绪，影响训练效果。（ √ ）29、有的学员运动能力强而疏于观察、思考，出现场地训练进步快，道路驾驶进步迟缓。（ √ ）30、有的学员道路驾驶分析、判断能力强，而空间目测能力、认向能力差而出现式样驾驶进步迟缓。（ √ ）31、完善的动作需要巩固练习的时间，错误的动作细节干扰协调动作的形成。（ √ ）32、长期训练带来疲劳影响成绩提高，应注意劳逸结合，合理分配训练科目和时间，并进行适当的心理调节。（ √ ）33、忽视驾驶培训的教学计划、教学大纲，不尊重教材，满足于“学员能够在道路上把汽车开走”这种低标准要求。是造成教学单位、教学班组技能培训水平低下，学员训练成绩低下的主要原因。（ √ ）34、有的驾驶操作教员在教学中采用“尝试错误”的方法，是可取的。（ × ）35、初次训练印象深刻，要从训练开始就使动作准确无误。（ √ ）36、操作示范可以加深学员对正确动作的视觉印象和动作体验，是技能传授运用最多、影响最大的教学方法。（ √