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教育科学研方法 3Microsoft Word 文档
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教育科学研究方法:教育科学研究方法是按照某种途径,有目的、有计划地,系统地进行教育科学研究和构建教育理论的方式,是以教育现象为对象,以科学的方法为手段,遵循一定的研究程序,以获得教育科学规律性知识为目的的一整套系统研究过程。教育科学研究方法的特点:(1)研究的目的在于探索教育规律,解决重要的教育理论和实际问题;(2)要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述;(3)研究方法要科学合理,设计科学,观察记录和分析准确系统,资料数据可靠,结果客观合乎逻辑;(4)研究的创新性,教育研究的本质特征是创新,主要表现在对未知的探索,对原有理论体系、思维方式及研究方法要有所突破。现代教育科学研究的四个基本特征:(1)提高教育科学研究的理论化程度。现代教育科学研究非常强调理论的指导作用,提高研究过程中理论的构造性、清晰性和概况性,用理论的眼光研究教育;(2)教育研究方法的多元化、多样性与统一性。教育研究,不同的教育哲学观构成不同层次的认识论和方法论,建构成不同的体系,形成研究方法的多元化和多样性趋势,同时现代多元教育理论流派互相借鉴、补充和融合,加速了研究方法的统一;(3)关注教育研究的社会性和价值标准。在研究目标的确定上以价值导向为根本依据,在他不忽悠过一次事故事故萨嘎不过强调大教育观,在研究方法上强调人的主体性;(4)在组织形式上,强调个体研究基础上的集团认识主体即科学研究群体;(5)在研究结果评价上具有价值取向性;(5)教育研究的可操作性。强调教育实验研究在发展教育科学中的重要作用,充分利用数学方法和计算机技术,强调教育教育信息技术的应用。基础研究:基础研究的主要目的在于探索和创新知识,扩展和完善理论。通过研究,寻找新的事实,阐明新的理论或重新评价原有理论,它回答的是“为什么”的问题。基础研究往往与建立教育科学的一般原理有关。应用研究:应用研究的主要目的在于应用基础研究的成果或有关理论解决教育实际问题,应用研究具有知识的实际应用价值,它回答的是“是什么”的问题。发展性研究:发展性研究的目的在于发展用于教育进步和学校运行的有效策略,回答的问题是“如何改进”的问题。教育科学研究方法的三种分类:(1)按研究的普遍适用程度分,可以分为适用于一切科学领域的哲学方法论即唯物论和辩证法,适用于自然科学、社会科学、思维科学以及运用于多种学科的跨学科的方法论,适用于个别具体科学的方法论;(2)按研究的目的来分,可以分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究、预测研究;(3)按照研究方法份,可以分为历史研究、描述研究、相关与比较研究、实验研究、理论
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