文化生活内解析及教学建议.pptVIP

《文化生活》内容解析及教学建议华南师范大学附属中学 徐志洪 xuzh@hsfz.net.cn 1．考核目标与要求 1）获取和解读信息的能力。纵观近几年来的高考政治试题，呈现出提供大量新素材、新信息考查考生获取和解读有效信息、分析和解决问题等能力的特点。 2）调动和运用知识的能力。　近几年高考的学科内或跨学科综合题往往由实际问题引出，结合现实生活中的具体问题设问，要求考生在理解题目的基础上，进行理论上的归纳、分析和解释。 1．考核目标与要求 3）描述和阐释事物的能力。描述和阐释事物的能力实际上就是通过思维过程，把握事物的本质特征，并使用简明、准确的学科术语加以叙述。 4）论证和探讨问题的能力。这是考生整体素质的集中体现。政治试题设置的情境往往是课本中未曾出现过的，要求回答的问题亦可能是从未遇到过的。在这种情形下，解决问题的过程实际上就是探讨问题的过程。 2、题目材料特点 1）、宏观话题、微观切入。近年来，政治试题的显著特点是“高立意与小切口的统一”、“宏观观察与微观把握的结合”。 2）、关注文化现象，体现人文精神。近几年来，政治试题经常引用古文、古诗词、漫画等构成情景材料，这体现了文综试题具有人文科学的特质，同时也体现了对多样文明的尊重。 （08`广东37 . 10 分）看漫面，运用 《 文化生活 》 的知识．回答下列问题 注：本题漫画根据方成的 《 洗澡 》 改编 l ）漫画中的文化教育存在什么偏差？2分） 2 中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合？ 8 分 37 ．答案要点： l 漫画中的文化教育存在只注重中国传统文化排斥外来文化的偏差。 2 ① 文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果．以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上．推出融会多种文化特质的新文化的过程。 ② 在文化交流、借鉴与融合的过程中，要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度。不同文化之间，有差异就难免有矛盾、有竞争．但文化差异不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作。不同民族文化之间．应该平等交流、相互借鉴．共享世界文化创新成果。 ③ 在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要以我为主、为我所用。我们要跻身于世界文化发展的前沿，必须深深深植根于自己民族的文化土壤．不断实现中华民族的文化发展。 10多年前，美国学者就乐观地预言：“假如将来有一天，美国的原材料枯竭了，美国的工人也不愿工作了，但只要全世界还向往美国文化，我们在市场上就仍是不可战胜的。” 美国基辛格同仁公司总裁曾经在美国《外交季刊》上撰文直言不讳地宣称：“美国应该确保：如果世界向统一语言方向发展，那么这种语言就应该是英语；如果世界向统一的电信、安全和质量标准发展，那么这些标准就应该是美国的标准；如果世界逐渐被电视、广播和音乐联系在一起，那么节目的编排就应该是美国的；如果世界正形成共同的价值观，那么这些价值观就应该是符合美国人意愿的价值观。” “未来世界政治的魔方将控制在拥有信息强权的人手中，他们使用自己手中掌握的网络控制权、信息发部权，利用英语的这一强大的文化语言优势，达到征服和控制世界的目的”。-----未来学家托夫勒 二、使用《文化生活》教材的几点教学建议 1.认真研究文化理论，把握课标的特点 ?以物质文化和精神文化为支点 l以物质文化为基本背景 l以精神文化为核心 l以发展先进文化为归宿 2.要注重学科知识与生活主题相结合，围绕学生关注的文化生活问题组织教学 3.要重视发掘和使用乡土文化资源，充分调动学生的学习兴趣 2.要注重学科知识与生活主题相结合，围绕学生关注的文化生活问题组织教学 3.要重视发掘和使用乡土文化资源，充分调动学生的学习兴趣 4.坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略 5.必须充分重视教材中的探究活动 必须充分重视教材中的探究活动 关键是教师首先要明确： （1）每一个探究活动都探究什么？ 　　以教材上的框题为基础，确立目标 （2）怎样探究？ 　　师生平等交流、讨论、探索 （3）探究结果？ 　　使学生掌握基础知识和技能、形成正确的人生观、价值观 教师要重视整个的探究过程，也就是要关注学习的过程。过程是结果的动态延伸，过程比结果更重要。 1.探究性学习、探究性活动是这次新课改的一个亮点。 2.探究大体上分为两类: 1每框题内容中都设有探究活动； 2每单元后还专门设置了“综合探究”。3.探究活动要防止两种倾向 一是防止为探究而探究，为活动而活动，陷入了形式主义。实例:“双簧”游戏没有起到应有的作用，探究本身不是目的，只是一种手段，它是学习的一种方式。不能本末倒置。 *在探究学习实际中，我们又常常会发现教师组织学生围绕着这样一些问题进行探