2013研究内容目标方法.docVIP

研究目标 （一）通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制，培养社会主义事业接班人 中国社会主义的发展进程表明：中国的希望在青年。当今国内外形势发生深刻变化，对青年的成长带来巨大挑战。从国际形势看，大学生党员面临大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对他们的影响不可低估。从国内情况看，在改革开放和社会主义市场经济条件下，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，这既有利于大学生树立自立意识、竞争意识和创新意识，但也带来一些不容忽视的负面影响。大学生党员作为青年中的中坚力量之一，必须牢牢掌握思想武器，自觉抵制腐朽思想的侵蚀，才能更好地成长成才。 （二）通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制，保持共产党员先进性建设 做好大学生的思想政治教育，是高校基层党组织的基本任务。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16 号）中明确提出：“对大学生党员要加强党员先进性教育，使他们严格要求自己，提高党性修养，充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。”通过对高校学生党员的经常性教育，使大学生党员充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用，把党支部建设成为开展思想政治教育的坚强堡垒。 （三）通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制，提高高校学生党员自身成长的能力 高校学生党员具有双重身份，既是党员，又是学生。作为青年人，大学生党员渴望求知成才、实现自我价值，更加注重自身素质的提高。同时，他们对国际、国内社会政治、经济文化生活表现出浓厚的兴趣，有自己的认识和见解，表现出对政治、社会的批判精神和主体性的原则。但由于其生活阅历不深，与社会接触不多，缺乏社会政治经验和社会实践的锻炼，在许多复杂的社会问题面前显得茫然，无所适从。因此，通过建立高校学生党员经常性学习教育长效机制使他们接受更好的教育和锻炼，以提高自身的素质和能力。 研究内容 一、存在问题 （一）学生党员存在问题 1.学生党员先锋模范作用发挥存在“弱化倾向”。 不少学生党员虽无不良表现，但各方面表现也不突出，与普通学生差异较小，弱化了学生党员的先锋模范作用。主要表现在：一是学生党员在入党后并没有意识到自己作为党员的形象，不能以党员的标准严格要求自己；二是以党员身份参与的活动较少，主动为大家服务的意识不强；三是学生党员大都集中在三、四年级发展，而高年级的党员忙于实习找工作，党员的示范作用没有很好地发挥出来。 2.新党员缺乏吃苦奉献精神，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， 3.个别大学生入党动机不端正，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， （二）党支部存在问题 1.学生党支部工作压力较大。 党支部书记一般由辅导员兼任，他们忙于日常管理，难以有较多精力顾及对党员队伍的教育。主要表现在：一是低年级递交入党申请书的学生比较多，但不能做到及时谈话和加强培养，一定程度上影响了学生向党组织靠拢的积极性。二是对没有提出入党申请的学生缺少及时和正确的引导。三是对预备党员和正式党员放松教育管理，缺乏严格要求。 2.学生党支部日常管理和活动效果欠佳。 党支部活动内容形式比较单一，对学生党员的日常教育和培养重视不够。主要表现在：一是党支部活动大都局限于学习党内文件，听专题报告，参加义务劳动和服务等。二是组织生活会上自我批评的比较多，互相开展批评的比较少。比较重视年度党员发展计划的上报，而对学生党员的日常教育和培养重视不够。 3.对大学生党员的经常性学习教育抓得不够紧。 当前，，，，，，， 2.要创建具有时代特征的教育模式，营造良好的大学生党员经常性学习教育氛围。 一是构建大学生党员经常性学习教育网络模式。就是充分利用现代远程教育、互联网和广播电视的发展给大学生党员管理带来的良好的外部环境，通过网上党校，网上大学生党员信箱，网上党员在线咨询等方式，增强大学生党员经常性学习教育时代性。二是构建大学生党员经常性学习教育社会实践模式，让大学生党员在实践中学习，在实践中成长，从而强大学生党员经常性学习教育活动的多样性。 3.要加强大学生党员经常性学习教育工作队伍建设。 要培养一批政治素质好、业务能力强，纪律严、作风正的大学生党员经常性学习教育工作队伍，并充分发挥他们在大学生党员经常性学习教育中的骨干作用。如定期对党课教师进行培训，并以此促使党课教师加强理论学习，提高业务素质，提高思想政治素质和教学水平，从而推进了学校党课教学的规范化、制度化、科学化建设， （二）建立高校学生党员经常性学习教育的实践机制 1.设立党员责任岗 可以按照“按需设岗、因事设岗、以岗定责、责任到人”的原则，，，，， 2.设立助学帮困岗 以学院 系 为单位， 生活上有困难、学习上有压力、心理上有障碍 学生资料，，1+1 助学帮困”