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第 五 单元分析 单元教学内容： 识字5、6、7、8，练习5 单元教学目标： 《识字五》属于看图读韵文识字。是继“春天”、“夏天”、“秋天”归类识字之后，再一次将表示冬天特征的同类事物的词集中在一起让学生认读。本课主要分为三个部分：第一部分是图和词语；第二部分是要求学生会写生字；第三部分是练习。 《识字六》属于看图读韵文识字。第一组词语介绍了三大军种的名称，其余三组介绍了海军、空军、陆军常见的军事装备。 《识字七》分四个部分：第一部分是看图会意识字通过形象的图画提示构字特点；第二部分是一首小诗，它把前面所学生字有机地融在这首小诗里，为理解字义提供了语言环境；第三部分是要求会写生字，第四部分为课后练习。 《识字八》是形声字归类识字的形式。分为课文、插图、课后练习三大部分。其中课文分为两部分：第一部分是一组形声字，这些形声字分别组成的词语；第二部分是一首儿歌。单元重难点： 重点 1、学会四课中要求掌握的生字，达到会读会写的要求。 2、理解儿歌的思想内容。3、注意分辨一些形近字的细微差别。 难点 1、掌握一些字的书写笔顺。 2、激发起同学们热爱生活的思想感情。 单元课时安排： 识字5——两课时 识字6——两课时 识字7——两课时 识字8——两课时 练习5——四课时课题 识字5教学内容： 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读词串。观察图画，借助图画去理解字词。 2、引导学生联系实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力。 3、全面了解冬天的特点，积累词语。 教学重难点： 识字、写字 课前准备：磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。 教学过程：第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 一、出示挂图，了解季节。二、看图领会字义识字。三、指导书写 这是什么季节？从哪儿可以看出来？ 从图上你能有什么发现，看谁找得多！ 1. 图文对照，建立一一对应关系。 要求读准生字的音。寒流、蜡、翠、苍、蛇、刺、滑、绳3.教师示范写难写的字并提示字间架结构的摆布。看图——说话2.自由说课文，了解课文内容。 3、指名读 4再读课文，明白课文的排列关系：分类排列。 5.大体概括各类的内容。 1.学生看笔顺图,描红书中田字格里的4个生字: 寒流、蜡、翠、苍。2.反馈检查,说说“寒流、蜡、翠、苍”的笔顺。 4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写: 寒流、蜡、翠、苍。 板书设计： 识字5 天气 植物 动物 活动 课后小记：课题识字5教学内容： 教学目标： 1、通过学习本文的学习，能使学生学会生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、教学时结合四组不同的词语，创设情境。 3、让学生感受到冬天虽冷但仍充满生机勃勃和生活的情趣。 教学重难点： 识字、写字 课前准备：词语卡片；生字卡片；表现冬天的多媒体、课文录音。 教学过程：第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 一、复习巩固 二、指导朗读,理解诗意三、指导书写,检测效果2.检查生字读音: 蛇、刺、滑、绳。1、学生自由读诗 3.指名朗读，检查是否正确流利。 4.学生自由读诗,要求:边读边看图,想想着词语的意思。 5.反馈讨论 6.再次诵读,读出林木茂密,环境清幽的意境来。 7.背诵诗歌 1.卡片练读生字并组词 2.学生看笔顺图,描红书中的生字: 蛇、刺、滑、绳。 3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字 4.认读课后词语 5.学生在《习字册》上描红、临写词语 板书设计： 识字5 天气 植物 动物 活动 课后小记：课题 识字6教学内容： 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读词串。 观察图画，借助图画去理解字词。 2、指导看图，充分利用多媒体课件，启发学生展开想象。 3、理解词语，了解祖国辽阔的地域和丰富的物产以及美丽的自然风光。 教学重难点： 学会生字新词 课前准备：课件；生字卡片； 教学过程：第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 一、激趣导入二、 初读词串三、指导书写生字。1、 小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？ 2、 有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？ 3、 你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。（板书：贴识字6）咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。 1、 快快翻开书，开始读吧！把生字多读两遍。 2、 读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡） 都读准了，词儿一定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？ 4、 词儿也读准了，词串连起来会读