第五单元数学备课文档..docVIP

学科 数学 年级 五 主备人 石德鹏 执教人2010 - 2011学年下学期 课题 五、关注污染—— 分数加减法（二） （单元备课） 个性化 修改 【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第五单元分数加减法（二） 【教材简析】： 1、本单元是在学生学习分数的意义和分数的基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识基础上进行学习的，为后面学习分数四则混合运算打下基础。感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。 2、本单元的主要内容有：异分母分数大小比较，通分，异分母分数加减法，分数连加、连减、加减混合运算。 【重点难点】： 重点是异分母分数加减法 难点是通分 【教学目标】： 1、结合现实情境，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确的进行通分。掌握异分母分数加减及连加连减加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在具体的计算过程中，体会整数加减法的运算率对分数加减法同样适用，并会运用其进行简便运算，进一步提高简算意识与能力。 3、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减计算在生活中的应用。 4、渗透环保教育，培养环保意识。感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 【课时划分】 信息窗————————————5课时 我学会了吗——————————1课时学科 数学 年级 五主备人 石德鹏 执教人2010 - 2011学年 下学期 课题 信 息 窗 一 ——通分及异分母分数的大小比较 （第一课时） 个性化 修改 【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册教科书第五单元信息窗1 【教学目标】： 1 .结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。2.培养学生提出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。 3.培养学生自主探究的精神，激发学生学习的兴趣和热情。4、感受数学与生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。 【教学重难点】：重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。　 难点：应用通分的方法解决实际问题 【知识点】 1．异分母分数大小比较的方法及通分的意义 2．通分的方法与应用 【教法】： 创设情境、合作交流法、归纳整理法、 【教具、学具准备】：信息窗一情景图课件 【教学过程】： 一、调动旧知，探究铺垫 1.口答下面各组数的最小公倍数。6 和8 7 和8 9 和1812 和24 8 和12 4 和9 交流时重点引导学生说出两种特殊情况求最小公倍数的方法。 2.填空。3．比较下面分数大小． 　≈0.43 2/5=0.4 0.43＞0.4 所以 3/7＞＞＞一、 梳理旧知“上节课我们学了分母分数？”二、基本练习 三、综合练习 进行比较。 （2）学生完成后，全班汇报交流。 2.自主练习6 一道题里面包含了同分母分数的比较和同分子分数的比较 引导学生明确：要知道哪类节目最多，只要把哪两个分数进行比较就可以了。 2.自主练习8 学生独立完成第一问。鼓励学生提出不同的问题，及时解决。 3.自主练习10 这是一道三个数进行比较的题目。学生独立思考后，进行方法的交流，然后再独立完成，指生板演。 4.自主练习11 学生独立思考，小组交流方法。明确：要比较谁折得快，首先要统一标准，最后进行三个分数的大小比较。 5.自主练习12，供学有余力的学生练习。 四、补充练习 1、比较下面各组分数的大小 2/5○1/2 3/7○5/14 1/3○4/15 7/10○8/11 5/6○8/9 3/4○2/5 2/6○2/3 5/13○1/3 5/12○3/7 5/8○7/11 2、在元旦晚会前，同学们计划一起动手布置教室，明明和小强的任务是给气球打气。十分钟过去了，明明给全部气球的3/7打好了气，小强给全部气球的2/5打好了气，谁的动作要快一些？ 五、总结归纳 这节课你有什么收获？异分母分数比较大小时应注意什么？学科 数学 年级 五主备人 石德鹏 执教人2010 - 2011学年 下学期 课题 信息窗二 异分母分数加减法 （第一课时） 个性化 修改 【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册65——67页【教学目标】： 1.通过学生自主探究，掌握异分母分数加减法的计算方法，能比较熟练计算异分母分数的加减运算，同时在探究的过程中渗透“转化”的数学思想和方法。 2. 培养学生合作探究的精神及迁移推理和概括能力，运用所学知识解决简单的实际问题，提高学生解决问题的能力。 3. 进一步渗透环保教育，培养环保意识。 4、感受数学与生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。 【教学