2016第十三章教育评价过程.pptVIP

* 第二节 教育评价的操作过程 二、实施阶段 （三）分析处理信息 ——就是对收集到的并经过整理的信息进行分析判断、得出结论的过程。 对信息进行分析处理，大致有以下几步： 1、统计和归纳 用定量方法收集到的数据要进行统计与计算，对定性材料则要归纳与汇总。 2、赋值 根据评价指标体系中的规定要对每项指标作出等级评定，并按照评价方案中各指标的加权系数和相应的计量方法，经过二次量化，对收集到的各项数据进行评分赋值。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 第二节 教育评价的操作过程 二、实施阶段 （三）分析处理信息 3、评定结果 这是一个价值判断的过程，即是要运用教育学、统计学、模糊数学等有关的理论和方法，对评价对象作出最终的判断和解释，从而形成综合性的评价意见或建议。 结论可以是定量的结论，也可以是定性的结论，但必须科学准确客观。 结论必须以评价过程中的事实和数据为依据。 评价结果的呈现方式随着评价对象的不同而有差别。例如教师评价应以质性评价结果方式呈现为宜，如“合格”、“优秀”、“骨干”、“名师”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides