用乘法计算解决问题.docVIP

用乘法计算解决问题 教学内容：教科书第59页例6及做一做和练习十二。 教学目标： １、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。 2、使学生经历观察发现问题——提出问题——解决问题的过程，体会数学在现实生活中的应用。 教学重点、难点：会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的（求几个相同加数和）实际问题，培养学生解决问题的能力。 教学过程： 一、复习旧知1、出示口算卡片开火车。 2×3=????3×4=????5×2=????1×5=4×2=????4×5=????2×2=????4×4=? 二、探究体验 １、课件出示例６主题图。 师描述：勤劳的小象正在帮人们运木头。请同学们仔细观察画面中的情景，你能收集到哪些有用的数学信息？ 2、学生汇报，分析题意生：我在图中发现了三头大象，每头大象搬了2根木头。?3、提出问题，小组交流师：根据你们找到的信息，小精灵明明提出了一个问题：“一共运了多少根木头？”（板书问题）??(请2名学生说) 师：有几头大象，每头大象运了几根木头可以在图中找到答案吗？ 有几头大象？（3） 每头大象运了几根木头？（2） 师：我们知道了有三只大象，每只大象运2根木头。能不能求出一共运了几根木头？ 生：能。师：现在谁来说说怎么列式计算？ 生：2×3=6（根）（板书）师：你为什么用乘法计算呢？生：因为这里有3头大象，每个大象运2根木头。师：哦！那这里求一共运多少根木头其实就是求几个2根呢？生：求3个2根。师：师生： 师：3×2=6（根）。（板书）师：说说你的想法！生 师：同学们!通过刚才的学习，我们知道了要求一共运多少根木头？师：今天我们学习用乘法计算解决问题。板书课题：用乘法计算解决问题 5、变式练习，建立模型师：现在又来了一头勤劳的大象，它也运了2根木头，你能算一算四头大象一共运了多少根木头？???生： 4×2=8（根）师：你是怎么想的？生：每头大象运2根木头，四头大象就运了4个2根，二四得八，就是8根 。 　师：大家说得真好，。 三、练习巩固1、完成??师：刚才我们解决了大象运木头的问题，小精灵明明可高兴了！它想带我们到动物乐园的另一角去看看在干什么呢？想去吗？生：想。（齐）2、P59 做一做。 师：同学们，从这幅画面中你看到了？师：同学们我们来看美丽的白天鹅有几组？每组有几只？生3：有3组天鹅，每组有3只。师： 生：能！生：一共有多少只小候？：一共有4组小猴，每一组有2只小猴。：2×3=6（只）或3×2=6（只）师：还有吗？生：我提出的问题是一共有多少只小鹿？师：你是如何解决的？怎样列式？生：用乘法2×5=10（只）四、全课小结师：这节课我们学习了什么内容？生：用乘法计算解决问题。师：那什么样的问题可以用乘法来解决呢生：求几个相同加数的和的问题可以用乘法来解决。