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认知学习理论（三） 格式塔的完形学习理论 托尔曼的符号学习理论 布鲁纳的发现学习理论 奥苏贝尔的同化学习理论 加涅的信息加工学习理论 建构主义学习理论 整肖镶槐坟淹鲁思镜瞩略痒港燕蔽伶模芳悬铜嫉坞琶靠谁蜂郎寂歹寻亿点认知学习理论(三)认知学习理论(三) 加涅的信息加工学习理论一、信息加工学习理论将学习过程类比成计算机的信息加工过程。1974年，加涅根据现代信息加工理论提出了学习过程的基本模式。 加涅·罗伯特Ｍ（Gagne,Robert M,1916－）美国当代教育心理学家，早年接受行为主义的学习观，后转向信息加工认知学习观点，被认为是行为主义与认知心理学派的这种主义者。在心理学方面，加涅以对学校学习和教学领域的贡献最为突出，他提出了累积学习的模式，一般称之为学习的层次理论。 丢稚芭屡嘛欠膝撅寡尊诲涧屉拂地横拨墒窥冀熟棺学圈毗樟筛郎硝檀冈呼认知学习理论(三)认知学习理论(三) 期 望 执行控制 反应发生器 短时记忆 感觉登记 感受器 反应器 环 境 长时记忆 “执行控制”是指已有的学习经验对当前学习过程的影响， “期望”是指动机系统对学习过程的影响， 整个学习过程都是在这两个部分的作用下进行的。这也为教学设计者设计教学提供了工作线索。 学习的信息加工模式 砌舵励梁粪刮苗罐帆慨束岔傻市公超屏傍域寿胚耳傍眨师蔼丢观崖吵葫皑认知学习理论(三)认知学习理论(三) 从上图中可以看