言语技能课教学法探讨.ppt

言语技能课程教学方法与技巧 基本原则 1．注重精听和泛听教学相结合。 2．注重以听为主，听说结合。 3．注重可懂输入与信息差相结合。 4．注重大量输入和不断练习。 5．设计听力任务应考虑学习者的个体差异。 基本能力 1．了解听力课堂教学的各类活动。 2．了解听力技能与其它语言技能的关系，并能与其他技能的训练结合起来。 3．熟悉听前、听中、听后的各种听力任务类型。 4．能根据学习者存在的听力理解障碍及时调整训练方法。 5．能指导学习者掌握用以满足实际交际需要的听力技巧与策略。 6．能根据教学需要选择和制作听力材料。 一、听力教学 （一）听力课的必要性 （1）打听力基础。课外听的能力要以课内培养的听的能力为基础，在语言学习和言语交际中对听的要求更高，听的能力要大于说的能力，因此仅仅靠其他课型中听的机会是远远不够的。听的材料也不能以一般课型的教材为限，其份量要远远超过一般课型教材的份量。 （2）培养听的技巧。听有专门的技巧，例如抓关键、跳障碍的技巧。这些技巧也要通过专门的训练才能获得。 要使学生尽快掌握抓关键、跳障碍等听的技巧，就必须进行专门的听力训练。 （二）听力课的教学过程 一年级听力课环节： 1.组织教学 2.复习综合课所学词语并进行适当扩展 3.复习综合课所学语法 4.进行新课：①语音辨析；②粗听理解大意；③精听抓细节的捕捉；④听后口头复述大意；⑤快速回答；⑥总结，布置作