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成人教師的創意教學與教材教法 胡夢鯨 （國立中正大學 成人及繼續教系教授） 創意的特性－改變 敏銳性－觀察入微 流暢性－多多亦善 變通性－峰迴路轉 獨特性－與眾不同 精密性－精益求精 創新性－具體實踐 創意的歷程 什麼是創意教學？ 教師構想、設計並運用新奇的教學取向、方法、教具或視訊媒體，以適應學生的心智發展、引起學生的學習興趣、協助學生產生有意義的學習，以便更有效地達成教學目標等等，一連串的教學措施與活動，即可稱為創意教學。 創意教學的重要理念 讓學生主動參與 追求活潑多元的教學 善用各方資源 引發、維持學習動機 營造有助於學習的班級氣氛 提供問題解決的情境 創意教學的特點 教師常被稱為「點子王」、「智多星」 教學過程不枯燥、有活力、別出新裁 以學生為教學活動的中心 創意教學可以兼採各種教學方法 評量的方法及技術有別於傳統 創意教學的原則 營造合適的學習環境 。 善用現代資訊科技，活用多樣的教學方法。 鼓勵學生發展興趣、探索環境與適度的冒險並發現問題 。 給予思考的時間、容許犯錯與不同意見，以激發更多樣的假設 。 強化手腦並用的活動，並鼓勵學生做後設思考 。 創意教學的實施策略 營造良好的班級學習氣氛 了解學生學習需求 善用現代資訊科技 活用教學方法 善用多元評量 活用產生創意的方法 鼓勵學生分組討論 正確使用發問技巧 鼓勵學生勇於嘗試 如何能有創意？ 一、打破陳規 要跳脫傳統的想法 ，盡情的想像新穎的想法 天馬行空的亂想、不預設圈圈、跳出框架看事情，把很多點子寫下來 要用「新」抓住大家的「心」 先去想一些突破的事物，往往是不可能或極度誇張的 二、尋找參考 上網尋找 大量閱讀 電影欣賞 利用在我們身旁的發生的任何事物 訪問各行各業的人，或是做一些問卷調查 三、團隊激發 喝個下午茶 跟同事之間無厘頭的對話 四、自我放鬆 搖椅沈思 林中漫步 五、生活觀察 社會脈動 注意一些生活小細節 看看別人的創意 Furniture,快遞KISS,英文學好,哭鬧 創意的敵人 不想改變 思考僵化 既有經驗 缺乏技術 時間壓力 法規限制 創意的準備 一、創意的個人 勇於冒險 富好奇心 生活觀察 資訊搜尋 創意整合 創意的準備 二、創意的團隊 異業結合 任務小組 腦力激盪 分工合作 三、創意的環境 鼓勵創新 允許改變 創意競賽 創意教學理念 以學生為中心，診斷學習需求 建立自己獨特的教學風格 －自由、互動、 活潑、啟發 讓學生自己建構知識，老師給予指導協助 營造溫暖、支持、快樂的學習氣氛 教學過程強調互動與對話 給予學生表現機會，開發潛能 教學方法和技巧力求多元變化 注重「內隱知識」的傳遞，而非「外顯知識」的灌輸。 鼓勵學生全方位學習(課內、課外、 人際關係……) 關心學生前途，指引未來出路 運用課後輔導，解決學習問題 創意教學方法 講述法－系統化介紹課程內容 討論法－嗡嗡小團體、任務小組、圖畫謎法、 腦力激盪、配對組法 模擬－以真實生活情境、模擬問題研討與解決對策 角色扮演－讓學生用話劇方式體驗、討論及發揮創意 影片欣賞－配合課程內容、選擇適當影片 合作學習－注重團隊合作，以小組方式呈現學習成果。 示範與實作練習－由老師或學生示範，其他學生實作練習。 多媒體教學－製作豐富多元的投影片、 Power point及圖片。 校外教學－根據課程需要，安排校外參觀訪問。 海外游學－帶領學生至大陸或教育機構遊學參訪。 網路教學－應用網際網路，開設網路課程。 創意教學實務 開學前預備 更新教學大綱 更新教材內容 重新設計教學活動 了解學生背景特性 蒐集最新資料 選擇適當教科書 教學前準備 製作大綱 印製講義 製作多媒體投影片 檢查教學進度 預備研討問題 教學中實施 介紹單元內容－鳥瞰內容 引起學習動機－影片、故事、圖表 營造快樂氣氛－風趣幽默 實施雙向互動－QA 提供發言機會－課堂報告 給予表現舞台－學生自己設計活動 強調深度對話－ World cafe 鼓勵創意活動－腦力激盪、新點子 運用多媒體教材－豐富多變的 Power point 適時給予回饋－讚美、肯定、鼓勵 注重合作學習－任務小組、團隊合作 參加創意競賽－鼓勵學生參加比賽 教學後檢討 教學目標有無達成？ 教學方法有無變化？ 教材內容是否適當？ 教學進度是否適中？ 教學氣氛是否熱絡？ 教學實例是否恰當？ 教學活動是否豐富？ 創意教學小偏方 創意開場 創意作品 創意影片 創意表演 創意設計 創意模擬 創意教學小偏方 創意發想 創意遊戲 創意開場 先打招呼 問安 後面看的見嗎？聽的見嗎？ 知不知道今天來這裡做什麼（講什麼