2014三级下册语文备课一至四单元.docVIP

林家村镇小学活页备课专用纸 课题 名称 1．燕子 　1 学科 语文 年级 三 课型 新授 教材分析 教材简介 燕子这篇课文写了了燕子的外形、飞行时的美姿，停歇时的音乐之美三维目标 会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添”等词语。 ?3．用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 重点难点 ?引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。 教学设想 搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章 教学设计 　 学生活动 教师活动 课前准备 交流“我知道的春天”，导入课 导入课题 ．默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。学习指导 ．把你喜欢的句子摘抄下来。 双基训练 听写：凑成 吹拂 聚拢增添 掠过 沾了 荡漾 演奏乌黑光亮 俊俏轻快 活泼机灵 光彩夺目 检查 过关检阅 填空 一（ ）羽毛 一（）翅膀 一（ ）细雨 一（ ）柳丝（ ）波纹 一（）细线 一（ ）赞歌 　集体订正 拓展延伸 关于燕子你还知道写什么，可不可以把你课外找到的资料与小朋友共享？让我们保护燕子……以《我是一只小燕子》写一篇小短相关资料 教参 教后记 本设计引导学生在学文的基础上，从课文中想开去，体会写景物抓特点的写作方法，最后用多种形式的朗读来深化对燕子特点的认识。附注 编创 审核 　 使用林家村镇小学活页备课专用纸 课题 名称 1．燕子 2　 学科 语文 年级 三 课型 新授 教材分析 教材简介 通过燕子的外形、飞行时的美姿，停歇时的音乐之美培养热爱大自然春天的思想感情。三维目标 1．有感情地朗读课文，背诵课文。 ?2．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，培养热爱大自然春天的思想感情。积累好词佳句。重点难点 ?引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。 教学设想 利用媒体课件进行教学 教学设计 　 学生活动 教师活动 课前准备 交流“我知道”，导入课 导入课题 ．默读课文：想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。学习指导 ．把你喜欢的句子摘抄下来。 双基训练 读段落，想画面，完成填空一 只 （ ）（ ）（ ）（ ） 的 燕子 （ ）（ ）（） 2。 （ ）（ ）（ ） 检查 过关检阅 有感情地朗读课文，背诵课文 拓展延伸 1.把你喜欢的句子摘抄下来。 ?．选一种自己喜欢的动物，模仿燕子外形的写法，抓住这种小动物的外形特点，写一段话。相关资料 教参 教后记 你最喜欢燕子哪个方面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。 附注 编创 审核 　 使用活页备课卡 课 题 名称 2、古诗两首《咏柳》 编号 学科 语文 年级 三 课型 新授 教 材 分 析 教材 简介 这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。 个性修订导学 目标 1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写词语。2、背诵两首诗。3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 重点 难点 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。 教学 设想 两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。教学这两首古诗时，没有逐字逐句教学生诗句的意思，而是引导学生运用多种感官去了解诗意大略，以赏析的角度教会学生学习诗歌的方法活页备课卡 教学设计 教师活动 学生活动 个性修订 课前准备 收集两首古诗的有关资料 课前预习 导入课题 今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么学习指导 学习《咏柳》 学生朗读古诗。 全班交流诗意，教师相机点播。 双基训练 朗读古诗，理解诗意，体会感情 全班交流诗意，教师相机点播 过关检阅 背诵古诗《咏柳》 学生背诵 拓展延伸 描写春天的诗 学生搜集 相关资料 《咏荷》杨万里 教后记 附注 编创 林家村镇石门小学 崔玉学 审核 使用 评价活页备课卡 课 题 名称