2015年六级下册数学教学计划.docVIP

横塘小学2015年春期六年级下册数学教学计划 新学期开始了，我充满激情的开始投入新学期的教学教育工作，为把毕业班的数学教学工作做得更好，更扎实，我做了详细的教学计划。 一、基本情况情分析 1.班级情况 本班共有学生 44 人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 2、教材分析 （一）数与代数： 1、比例的意义基本性质，解比例 2、正比例、反比例的意义，正比例图像。 3、应用正比例、反比例图像的等有知识解决简单的实际问题 4、选择策略解决实际问题 （二）图形与几何： 1、圆柱和圆锥的认识，圆柱的侧面积和表面积，圆柱和圆锥的体积。 2、比例尺意义，平面图形的放大与缩小 3、用方向和距离确定物体的位置 4、应用圆柱表面积计算方法，圆柱、圆锥体积公式，以下比例尺，图形放大和缩小等知识解决实际问题 5、探索平面图形在放大过程中边长与面积的变化规律 （三）统计与概率： 1、扇形统计图，选择统计图，简单的数据分析 （四）综合与实践： 1、大树有多高 2、制定旅游计划 3、绘制平面图 二、教学内容及重点、难点 这一册教材包括下面一些内容：扇形统计图，圆柱与圆锥，解决问题的策略，比例，确定位置，正比例与反比例整理和复习。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 1、教学重点 ①理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。 ②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 ③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 ④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 ⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 ⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑦对小学阶段所学知识进行系统的复习。 2、教学难点 ①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。 ②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 ③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 ④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 ⑤通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。 三、教学奋斗目标 1.知识技能方面。 （1）理解比例的意义和基本性质，以及正比例和反比例的意义，会根据给出的有正比例的关系的数据在方格纸上画图，会根据其中一个量的值估计另一个量的值。 （2）通过观察、操作和实验，认识圆柱和圆锥的基本特征认识圆柱的展开图，探索并掌握圆柱的表面积计算方法，以及圆柱和圆锥的公式与解决相关的实际问题。 (3)经历简单的收集、整理描述和分析数据的过程；认识扇形统计图能根据数据的特点以及问题需要，运用方法解决实际问题。 （4）通过系统的整理的复习，进一步掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等部分的知识和方法，提高运用所学知识和方法解决问题的能力。 2.数学思考方面。 （1）经历探索并理解比例的意义和性质，理解比例尺的意义，以及运用比例有关知识解决问题的过程，体会不同数学知识之间的联系。 （2）理解正比例和反比例意义的过程，初步感知变量的特点，获得一些从现实问题中抽象出数学模型的经验，发展抽象思维能力。 （3）在认识圆柱和圆锥特征的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，增强空间观念。 3.问题解决方面 (1)在运用比例、比例尺、正比例和反比例、圆柱和表面积计算方法、圆柱和圆锥的体积公式、图形的放大与缩小，确定位置、扇形统计图等知识解决问题的过程中，进一步发展和发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力，增强应用意识，提供实践能力。 （2）在解决有关圆柱和圆锥体积计算、侧面积计算等实际问题过程中，感受通过实验和探索数学的规律、借助计算器解决问题的价值，体会解决问题方法多样性。 （3）进一步积累“猜想——验证”探索数学