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小学教师事迹材料两篇 下面是我们的小编给大家推荐的小学教师事迹材料两篇供大家参阅！ 【一】 xxxx，男，大专学历，中学高级教师，xxxx78年3月参加工作。曾任xxxx镇教育办教研员、督导等职。xxxx4年8月至今任xxxx小学校长。七年来，在上级领导的关怀和支持下，他与全体师生共同努力，教育教学取得了突出的成绩。自xxxx年以来，县镇抽测成绩均居全镇第一；年年保持了全县一类校；连年被县委县政府授予文明单位；xxxx、07分别获唐山市校园建设示范校和唐山市卫生工作先进校；同时被县委县政府授予平安诚信先进校，普及学前教育先进单位。xxxx年和xxxx年校长抓住省普九机会协助上级领导争取助教款300万元，实现了旧校舍搬迁和幼儿园翻建工程，大大改善了办学条件。xxxx1年3月，校长再次争取助教款近8万元，维修防护栏，完善机井配套设施，并在楼顶安装不锈钢水箱，确保了师生安全和饮水卫生，同时装备了图书室，购置了书橱和阅览桌，使该校达到了省级图书馆标准。xxxx、09、xxxx1连续三年被县局评为实验教学和现代教育技术装备先进校。 xxxx小学7年的现实变化证明，xxxx以他高尚的品格，宽广的胸怀，无私的奉献，诚信的为人和创新的精神，赢得了师生的一致拥戴，也得到了社会和家长的高度赞誉。xxxx小学一步一个脚印，一年一个变化，自xxxx年以来一直保持全县一类校。 xxxx校长是个有自己见解的人，喜欢独立思考，常常有新颖的思想观点。他注重理论的研讨和实践的反思，带头读书学习，热心教育科研，推动了书香校园建设，培养了教师的思想力，提升了学校的学术力，促进了教师的事业发展，从观念上引领教师层次的提升。办学思路始终凝聚于突出“激励师生共同发展，以师生的共同发展推动学校发展”的主题，构建起了“合理负担、自主学习、和谐发展、全面提高”的基本格局，较好的解决怎样培养人的问题，通过接受校长培训，他的教育理念得到了新的升华。 素质教育是经济社会发展对教育提出的必然要求，全面推进素质教育是基础教育的责任所在，xxxx校长对此有着清醒而深刻的认识。他深知教师是实施素质教育的关键力量，为此他特别注重对教师的培养提高。在这方面他花了不少心思，一是鼓励教师在职参加学历提高学习，目前教师学历达标率100%，13名教师中大本学历5人，大专5人，中专3人；二是积极鼓励、支持教师参加素质教育培训；三是要求教师加强自我研修；四是广泛开展丰富多彩的校园活动，让教师在实践中锻炼提升。 为了全面推进素质教育，让教师在成就学生的同时获得足够的专业发展，在教学管理上全面推广有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习方式”，在德育工作管理上将社会主义荣辱观作为学校德育工作的重点，强调要有鲜明的时代性和符合学生身心特点的实效性，同时广泛开展校园活动，如艺术节、运动会、各种比赛等。 学校年年被县局评为艺术教育先进单位，阳光体育、大课间活动和一校一品牌一生双爱好活动先进校。 由于校长、教师、学生共同参与学校活动，校园呈现出一派生机，学校成了教师的家园，学生的乐园。 xxxx校长以一颗爱心耕耘教坛33年，他有了自己的座佑铭：“用爱收获未来”。xxxx校长说：一个不爱教育、不爱师生的校长不是好校长；一个不爱教育、不爱学生的教师不是好老师；一个不爱读书、不求上进的学生不是好学生。在学生中，xxxx校长接触最多、关系最密切的是所谓的“双差生”。一个最令人头痛的调皮大王，正因为有校长的关心、表扬、鼓励，该生的自信心受到了极大的鼓舞，通过刻苦努力学习，以良好的成绩考入初中，并以合格的成绩初中毕业。 xxxx在7年的校长历程中，带出了一所好学校，一批批学子成才，一年年成就辉煌，这一切，爱心使然。 在长期的学校管理实践中，xxxx校长始终坚持以促进“教师学生、学校的可持续发展”为宗旨，实事求是的确立、学校的教育目标、办学目标和发展定位。形成了以人为中心、文化型管理为主体和管理风格。遵循“以人为本，依法治校，科研兴校，质量立校，特色强校”的办学理念，锲而不舍的追求“校风正，条件好，质量高，有特色的现代名校”的办学目标。营造出了和谐愉悦的人际环境，催人向上的人文环境，宽松求真的学术环境，自律自强的管理环境。使学校管理植根于高品位的文化沃土之中，打造出了以文化力为代表的学校核心竞争力，使学校的可持续发展具备了浓厚的文化底蕴。长期以来，xxxx小学坚持不加班，不加点，致力于向教师高素质，学生学习高品质，课堂教学高效益要质量，促进了素质教育的全面实施。 xxxx校长认为：真诚的付出一定伟大，灵魂的付出一定崇高，爱的付出一定圣洁。他始终在践行自己无怨无悔的追求：用爱收获未来。 一个好校长就是一所好学校，一所出色的