高中化学硝酸教案和说课稿新人教版必修1.docVIP

硝 酸教学目的： 了解硝酸的物理性质。 掌握硝酸的重要特性——不稳定性和强氧化性。 结合浓、稀硝酸分别与铜反应的实验教学，培养学生尊重事实、细心观察、善于思索的心理素质；认识反应条件是化学反应的外因，对化学反应起着很大作用。 利用“玻尔巧藏诺贝尔金质奖章”的故事，培养学生爱国主义思想和良好的思想素质。 教学重点： 硝酸的特性。 难点：对硝酸强氧化性的理解。 教学模式： 实验导学五步教学模式。(复习引新—→演示实验—→分析诱导—→小结发散—→反馈练习。) 教学用具： 演示实验所用的实验仪器和药品，实物投影仪，计算机等。 教学过程： 【复习提问】 投影：在氮的氧化物中，通常情况下，NO是一种无色气体，在空气中很快被氧化为红棕色NO2气体。反应的化学方程式为2NO ＋ O2 ＝ 2NO2 ；在该反应中，N元素从＋2价升高到＋4价，发生氧化反应，被氧化；O元素从0价降低到—2价，发生还原反应，被还原。反应中O2是氧化剂，具有氧化性；NO是还原剂，具有还原性。 【引入新课】 一、硝酸的物理性质： 展示硝酸样品，指导学生自学，总结HNO3的物理性质。 投影：纯硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体，密度为1.5027g/cm3，沸点83℃，凝固点—42℃。它能以任意比溶解于水。常用浓HNO3的质量分数大约是69 %。质量分数为98 %以上的浓硝酸在空气里由于硝酸的挥发而产生“发烟”的现