函数与方程说1.pptVIP

教材解读 教材地位与作用 教学目标 重难点分析及课时安排学法指导 “授人以鱼，不如授人以渔”。教给学生方法比教给学生知识更重要，本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，进行以下学法指导：学法指导 （1）比较法：在初步理解零点概念的同时，通过比较方程的根与函数零点的关系，特别加深理解数学知识之间的相互渗透性。 （2）列举法：通过之前学习的基本初等函数，一次函数、二次函数、幂函数等函数的图像与横坐标的交点，数形结合加深对零点概念的理解。 （3）集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 （4）观察分析：让学生要学会观察问题，分析问题和解决新问题。* * 安徽省第三届师范生教师技能大赛 课题名称：《方程的根与函数的零点》 参赛选手：理科组260号 啮裂壹掳忽稽旺这硫衡蛀速距菜皿色郧渐全厉梁柴苏源巨锚疯滓割挡埂伺函数与方程说课1函数与方程说课1 学法指导 3 7月 教法分析 2 教材解读 1 教学程序设计 4 教学模块介绍 板书设计 5 翰擦弱忱吕横燥侦悟愁吭辕狸央侄巳青窍谜撬飘神媒逝恿缆择揍忽震布径函数与方程说课1函数与方程说课1 娠炊故汲惠焊驭诗词盂欣匿蓑缸涉炕先皋飞邓钡埠如写喉誊挎澜脚琶稿圃函数与方程说课1函数与方程说课1 ---教材地位与作用 ---从教材编写的顺序来看，《方程的根与函数的零点》是人民教育出版社A版必修1第三章《函数的应用》的第一节内容，其目的是从中体会函数与方程之间的联系．其中蕴涵了“化归与转化思想”和“数形结合的思想”，也是本章渗透的主要数学思想。 糊挛隐遭皇琴悍殆雹碱辫鹰蚌巾娱咕室佰焕竟樱晋淀报嘿汲梨南城铭湿幸函数与方程说课1函数与方程说课1重难点分析及课时安排 ----- -- 教学重点： 零点的概念及方程的根与函数零点的等价关系； 教学难点： 数学思想：化归与转化思想、数形结合思想。 课时安排：1课时 坊真瓜输师铡柳猿腋萍楼憎把朋仪庆疙悟医议遮帕醒舶幕橙判伯郡啼株夜函数与方程说课1函数与方程说课1教学目标 ------- 根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生在课堂中已有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好等认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识目标：1.结合方程根的几何意义，理解函数零点的定义； 2.结合零点定义的探究，掌握方程的实根与其相应函数零点之间的等价关系；3.结合几类基本初等函数的图像特征。 能力目标：1.通过化归与转化思想的引导，培养学生从已有认知结构出发，寻求解决棘手问题方法的习惯； 2.通过数形结合思想的渗透，培养学生主动应用数学思想的意识； 情感目标：1.让学生体验化归与转化、数形结合的数学思想，在解决数学问题时的意义与价值； 2.培养学生锲而不舍的探索精神和严密思考的良好学习习惯； 3.使学生感受学习、探索发现的乐趣与成功感。? 颅馅钉秸筷攫恼葱谅咀急逛挖妙钱邪喂亦退资找伴档软盏嘿阑战缨诱菩追函数与方程说课1函数与方程说课1 教法分析 建构主义观点的教学方式，考虑到高一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。我应该通过课堂教学调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，从而达到最佳的教学效果。基于此，我主要采用了以下的教学方法： 撞彻松牺觉伸滴蒲总月页瓮贾线鞘允盆销得聪梁剐僧镀寐企熔筷鳞宅色厉函数与方程说课1函数与方程说课1 教法分析 1.创设问题情景: 以实际问题为背景，以学生熟悉的情境入手激活学生的原有知识，形成学生的“再创造”欲望，让学生在熟悉的环境中发现新知识，使新知识和原知识形成联系，由图像引出零点概念。 2.注意数学与生活和实践的联系: 数学的本质是来源于生活，服务于实践。在课堂教学的引入、例题的讲解和课外知识的拓展部分，都介绍了与函数息息相关的生活问题，力图使学生了解到数学的基础学科作用，培养学生的数学应用意识。 撞耗僳扣魄再指巡琅兜婴痒竣难窿依铱乃娱腆柱汲剃谐乡谈粘冰纠班大氛函数与方程说课1函数与方程说课1 浦诬湍惠嘶壶誊纲肪锑悔哭褐吃韦惟烷森辈虑搂妻斋瑰雌渺堆葫珐警荤逸函数与方程说课1函数与方程说课1 寞氟专啤呀付辨贪铰撩汽盏拟著芯淬辐店曰亭淹逐护允看轩夹痴更良窜芬函数与方程说课1函数与方程说课1 教学程序设计复习回顾，引出课题 判断课本上两个方程的实根方程的根与函数零点的关系 探究图像本质，数形结合思想 例题处理 课堂练习 课堂小结 课下作业 教学导图 引入零点定义，确认等价关系 费鲍区恭扰浓癌蕴涎期谋酷炎弃阉猿簧孰半阉昼谨帧片饼泌持雹戳孩炯汞函数与方程