定量文章的范式与趋势 20150124clean.pptxVIP

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2016-12-07 发布于湖北
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定量文章的范式与趋势 20150124clean.pptx

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定量类教育研究论文发表的范式与趋势 ——以《北京大学教育评论》为例范皑皑fanaa@pku.edu.cn大纲定量文章发文趋势文章为何被拒创新点在哪里提问与讨论定量文章的发表趋势历史研究定量研究国际比较法学研究书评质性研究思辨研究定量文章的发表趋势定量文章的发表趋势学理性高等教育：学科还是领域？/教育技术研究：学科发展的反思与展望/新课改：回顾与展望/学术评价：制度与实践/学术制度与大学组织现实性提升大学教师的教学能力/关注农村留守儿童/专业学位：研究生教育的挑战/社会发展中的教育与经济：国际的观点/大学生就业：趋势与比较/民办教育管理：政府的角色/高考改革/北京大学教育研究30年有基础知识商品化：高等教育的福还是祸/教育评价：测量工具的开发和完善/高等教育改革与大学生发展/高等教育财政：挑战与探索/中国人文社会科学学科体系：特色与问题/学术职业：概念与问题/社会变迁中的中国教育：结构与理路定量文章的发表趋势定量文章的发表趋势文章被拒的原因排行榜导致稿件直接被拒的单一原因?哪个部分最应为论文直接被拒负责大多数的缺陷通常在论文的哪个部分Daniel W Byrne 对 50位美国医学学会审稿人、67位医学杂志主编、25位诺贝尔奖得住的问卷调查结果（Byrne D W. Science Editor, 2000,23:39-44. 参见学术中国微信2014-11-28文章被拒的原因解析选题和问题的提出文献综述计量分析部分政策建议部分行文中的疏漏文章被拒的原因解析选题和问题的提出没有不关心的问题，只有没做好的研究研究太多难有新意方法有固有缺陷研究问题有逻辑矛盾文章被拒的原因解析文献综述只关注经典而忽视进展:1.研究进展2.提出的契机只重视本土研究而忽视国际成果：找对关键词适度迁移和参照只重视国外研究而忽视本土成果：来源于国外的问题来源于国外的作者述而不评：将更多的精力放到这些研究之间的相关性、特别是延续性或冲突文献综述的定位：对同行评论已有研究的局限性，突出本研究的贡献。文章被拒的原因解析计量分析部分：抽样文章被拒的原因解析计量分析部分：结构文章被拒的原因解析计量分析部分：模型文章被拒的原因解析计量分析部分：模型文章被拒的原因解析政策建议部分文章被拒的原因解析行文中的疏漏寻找创新点寻找创新点寻找创新点研究方法寻找创新点研究材料寻找创新点研究结论结论=理论吗？Questions?疑问？评论！Comment!