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设计笔记 ——24班中学建筑设计 姓名：骆福志 1401010402 严孔羽 1401010405 班级：14建筑学四班 指导教师：胡子楠设计过程:整体规划 单体设计 单体连接整体规划：初步设计构思：通过查找资料和初步想法对校园总平面进行布置规划，以教学楼为中心辐射其他功能楼，方便学生在业余时间能快速到达所有地点。老师建议：可以以李虎设计的北京四中为案例，将各个独立建筑通过连廊连接为一体，设计应该“有本知源”，结合教育模式的创新发展进行整体设计。时代在发展，新型教育模式应运而生，例如以体育馆为中心，将学生围绕在“运动、阳光、活力”的生活中学习，打破传统理念，充分解放学生天性。方案建议：转场效率问题：校园规划应以教学楼、体育场、图书馆为中心设计日照采光问题：教学楼教室必须布置在南面，规划时要考虑单体的房 间与走道布置，同时两个建筑间的间距应满足h*1.61 的规范要求。疏散距离问题：建筑物的开门、楼梯间的布置应满足规范，袋形走道 与房间开门的距离应不小于20M 。基地入口空间：总平面设计时考虑到家长接送孩子，而又不能造成校 园门口处交通拥挤问题，在基地入口处要设立缓冲空 间。城市与建筑物：建筑物沿面整体布局，与城市主干道一致。整体规划：二次设计通过上节课老师给出的建议，我们进行了再次设计，改正了一些初步设计中的错误与没注意到的地方。改正：①主入口：与南面主道路十字路口中心线距离8M。 ②缓冲空间：在基地入口处设置，连接绿化与停车位。 ③建筑布局：南北朝向改为东西布置，同时满足生物/物理实 验室冬日至少一间有直射光，教室冬至日满窗日 照不小于2h。 ④停车位设置：距离建筑物至少6M，方案采用10M。 ⑤走道：教学用房走道不小于2.1M，方案采用2.4M。 ⑥单体间距：设计中满足h*1.61的距离。 ⑦动静分区：北面偏动区，南面多静区。 校园总体鸟瞰图 局部透视 教学楼走廊透视（蓝色区域为中庭） 实验楼门厅透视（蓝色区域为中庭） 行政楼与教学楼之间透视 教学楼与实验楼之间透视单体设计实验楼、行政楼、教学楼功能分区 单体连接 教学楼二层与艺体楼、食堂通过长廊空间连接，教学楼四层通过出挑平台与图书馆三层连接，整体布置有空间连通感。 教学楼与艺体楼食堂之间的长廊 教学楼与图书馆之间的连廊