七年级生物第三章第二节发生在肺内的气体交换导学案..docVIP

初中 年级 七年级 学科 生物 单元 第三单元 课题 第二节 发生在肺内的气体交换 课型 新授课 学校 主备人 初审人 学习目标 知识目标： 1．概述肺内的气体交换。包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。 2．通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。 能力目标： 1、培养学生分析问题的能力。 2、通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。 情感态度： 通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。 学习重 点 气体如何在肺内进行交换的。 学习难 点 肺泡与血液的气体交换。 学习过程 修改栏 检查预习作业并导入新课： 一、自主学习： 教师演示，学生观察呼吸机。思考下列问题。 1、当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被吸入；当胸廓内气体压力 外界压力时空气就会被压出。肺富有弹性，当 间的肌肉（即 ）和 收缩时，使得胸腔容积 时，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。 反之，当肋骨间的肌肉（即肋间外肌）和膈肌 时，使得胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。 2、肺适于气体交换的特点有以下三方面： （1）肺的基本结构单位是 ，数目 ； （2）肺泡外面包绕着丰富的 ； （3） 和 都很薄，都是由 。 3、外界氧气进入人体血液里的路线是： 氧→ → → → → → →肺泡外毛细血管中的血液。 4、血液中的二氧化碳透过 和 进入 ， 随着 的过程排出体外。 5、呼吸系统疾病的发生及病情加重都和 密切相关。因此，预防呼吸系统疾病最根本的方法是 ，防止周围生活空间的 。 二、合作探究： 任务一：探讨与交流 仔细阅读课本45页想一想，议一议，小组讨论交流相关问题， 2、利用自制的实验装置进行45页演示实验，小组讨论交流相关问题， 3、人体是怎样将气体吸入的？又是怎样将吸入的气体排到体外的？ 4、探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因？ 任务二：达标拓展 1、吸气时，肋骨向 向 运动，肋骨间的肌肉和膈肌 ，膈顶端下降，使胸廓的上下径 。 2、当肋骨间的肌肉和膈肌缩张使胸腔容积 时，肺便收缩，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被呼出。 3、呼吸系统的主要器官是 ，它位于 内，是进行 的场所。 4、与呼吸有关的肌肉主要有 和 ，它们分别能使胸廓的 和 发生变化。 5、当肋间肌和膈肌收缩时，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 ，即完成 动作。当肋间肌和膈肌舒张时，胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 ，即完成 动作。 6、胸围差是 时的胸围长度与 时的胸围长度差，若想减小测量时的误差，应多次测量 。 7、外界空气进入肺的过程依次是： → → → → → 。 8、呼出的气体在组成成分上发生了变化：氧气的含量 ，二氧化碳含量 。 三、系统总结： 1． 气体交换的原理： 肺泡与血液的气体交换：肺泡————血液 组织里的气体交换： 血液————组织细胞 2．呼吸的全过程： 四、回答问题： 1．肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞？ 2．法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为? 五、强化训练，当堂达标 1、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。 1、A图表示在????????????，B图表示在??????