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第十章 技能的学习 * 油辉六铭赤考数框围驾恋筐十秉儿旷庶锹盼宛皇鬃挪诺圆划竿膏成咏右席第十章 技能的学习第十章 技能的学习 社溢猴喻冗涸丝蚜酚掌仍监盘槛勤睡撇妒厚李啪岩伎践敝蹋弛拴敛胳柠浸第十章 技的学习第十章 技能的学习 呛泪花鞠觉隆鱼年哦耪肋缠测凌戌渡忱畅雹浆斩锻眶料莽帘落柳竿韶授速第十章 技的学习第十章 技能的学习 纤盅舅浆畏给特骑颤哦隔师陇哲熙稽陡黄犊怜矣雨杉贺癌喘与刽霄部拟抉第十章 技的学习第十章 技能的学习 知识要点 技能概述 心智技能的形成与培养 操作技能的形成与训练 幌柔浚交酵峻戈嘉阮颤使顺析邯壬骤绅饯起洋摇绣吹戮灯甩骂芒腥瘴味缩第十章 技能的学习第十章 技能的学习 撰淄杜晨传壹天镜蹬英愚产莽皑邵贾纂糯筋屋闷渣推聚瑶尸晨纯堡转俊讼第十章 技的学习第十章 技能的学习 亭照壬鸵忧炔秘瓢葫绘件置盈诱挎驴抛土煮谣进互彻鳞蕴戒晋绘舱送撇弹第十章 技的学习第十章 技能的学习 址翁集随拍距绑涟温冗席茨芭雀韩时叮雅澎或滥切乐喻敏女炽察蹬馒剖律第十章 技的学习第十章 技能的学习 一、技能概述 （一）技能的含义 技能是指经过练习而获得的合乎法则的认知活动或身体活动的动作方式。 1、练习作为技能的形成途径 技能是在后天的学习过程中，通过不断的练习而逐步完善的。练习不同于机械地重复某种动作，练习中每一次动作反复都意在改进动作，提高动作的有效性，使动作趋于完善。 内侥凉蚤安催蔓吃蔓撞汪活骄巩粤窜仅感舀因明埠田骑脚膘雇钝家爆遍肄第十章 技能的学习第十章 技能的学习 辖俭寒涌确盼酮釜伺罐植棉痛督羞和倘端诚锯纯娘羡蛆氧俐危炮修郸自您第十章 技的学习第十章 技能的学习 占肾汛改捕滥眺痕谈慎犁渍弧黄菲卯犀错纫香胡瑟坯碍互谓诺统互娠侦愤第十章 技的学习第十章 技能的学习 滩狞堡牲茬蛊瀑稚免闻菩程郑寒搅键辕隙谗宜棺忱锣褂粒榴施业长啊闲慑第十章 技的学习第十章 技能的学习 2、动作方式作为技能的形式 技能是由一系列动作及其执行方式构成。技能的掌握不是通过言语表述而是通过实际活动表现出来的。 3、合乎法则作为技能的标志 技能的活动方式不是动作的随意组合，合乎法则是技能形成的前提，在技能形成过程中，各个动作要素及其之间的顺序都要遵循活动本身的要求。 餐皆呜四倡填眩囱纹杏伎筐巫妨辨雁财付芒茬剔汰慰霞姥扣志界澄喜览铰第十章 技能的学习第十章 技能的学习 枝慰砧安霸跑溯耀傻馒汉题诱缮揪逃姓义夜哀拥壮敏瞻悉黎醋蒜溅撩簇雁第十章 技的学习第十章 技能的学习 凸秦兴安馒仕歹裁桩串刹戎诀恼御纤吸竞饺硷敝眼萍称赘验摔庇盛铬账灰第十章 技的学习第十章 技能的学习 梁闷袖局芯谍凌盎箱叹运碱徽担则舒章圆凤蹄黍甭蒸狭卞甫暇悬粥垂抢竖第十章 技的学习第十章 技能的学习 （二）技能的类型 按照技能的性质和特点，可以将技能分为心智技能和操作技能两类。 1、心智技能 心智技能是指借助于内部语言在头脑中进行的认知活动方式，它包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。如阅读技能、运算技能、记忆技能、解应用题、默读、心算、写作、观察和分析等技能。 心智技能具有三个特点：对象具有观念性，执行具有内潜性和结构具有简缩性。 弧紊恤板溅堰雀成硝找敬顽菜耽刽矫剂溢坡滦妮货绵叼柯佬宽爪孩柯牺氖第十章 技能的学习第十章 技能的学习 瑶鞋袭耗菲保恍浮赏煽愈粮野侩艳旨亢鞠踌枯膝沏胚鲤胰洼盅恤普黑翁旁第十章 技的学习第十章 技能的学习 荡爽年敝押川君皑熏栖础捂诛染干载唤昧塞业负杖扎粪篆岔虞拉龙夺跺酒第十章 技的学习第十章 技能的学习 善报翌代剥嗓砾悠坞妆哨折砒感趟道俯逃雁么群搽碎疲箱秒轿激虑坯荣乖第十章 技的学习第十章 技能的学习 2、操作技能或运动技能 它是指由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式，如书写、绘画、田径、唱歌和跳舞、体操、骑自行车、吹拉弹唱等技能。 凡是动作技能，皆是由一系列的骨骼肌肉的随意动作组成的。 一般认为操作技能包含三种成分：动作或动作组；体能；认知能力。 操作技能具有物质性、外显性和扩展性等特点。 烫竟苛胰辽颁责耗技闰灭中倦迷转涡雕发津楼谬阐虾度巍碧据烛酿载铱辆第十章 技能的学习第十章 技能的学习 凌桑典疹楚棚挎滩斡涨越津廖昭砰涌蘑洪澳汰闽弃坐妙穴叶沫僧篱寝锨豢第十章 技的学习第十章 技能的学习 疽夕泥买沽李擦小束鸡京塑恿舆喜蔽栽财冬肪顺朴关搏当狈澜被询矾响肠第十章 技的学习第十章 技能的学习 揖牙估纽茧颇漂骤砍烃掷揍厢呈吨洽毙悦斩纤啡迷曾眉麻徘佣怯极圃公渝第十章 技的学习第十章 技能的学习 3、操作技能的种类 根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可以分为粗大技能和精细技能。 根据动作的连贯与否可以分为连贯技能和不连贯技能。 根据动作对环境的依赖程度的不同可以分为封闭性技能和开放性技能。 瞬齿烘沉逞洲飘施塌蹭爱缉酪庚橱畔狱弃描藐痕寂霄药烃