回归学习的本质：企业大学.pptVIP

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2016-12-12 发布于北京
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回归学习的本质：企业大学.ppt

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L/O/G/O 回归学习的本质：企业大学吴峰 2014年8月28日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目前，不完全统计，我国的企业大学数量接近五百所，遍布通讯与通信设备行业(代表性如中国电信学院、华为大学等)、金融保险行业(代表性如招银大学等)、食品饮料行业(代表性如忠良书院等)、 IT行业(代表性如联想学院、IBM、用友大学等)、互联网(代表性如腾讯学院、阿里学院等)，大型国企(宝钢人才开发院、中航大学、国核大学、中石化管理学院等等),电器制造行业(代表性如海尔大学、TCL领导力学院等)、还有其它的多个行业的企业大学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 忠良书院人力资源工作模型 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 成立企业大学动机战略变革推动企业大学成立：宝钢人才开发院，2007 人才需求推动企业大学成立：招银大学，2008 信息技术促进学习变革：腾讯学院，2007 国际化因素促进企业大学成立：中兴通讯学院，2003 解决问题导向的变革推动：忠良书院，2008 跨国企业的企业大学：爱立信中国学院，1997 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 总体描述 (一)我国企业大学基本特征描述： 1、企业大学努力实现全员学习，员工发展、组织发展与职业生涯发展的统一。 2、企业大学成为研究问题与解决问题的场所。 3、企业大学是企业人才发展与选拔的理想场所。 4、企业大学成为企业拓展资源的最佳工具。 5、企业高层担任企业大学负责人体现企业大学的重要程度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (二)我国企业大学特征趋势： 1、重视基于绩效的学习与学习设计。 2、学习更加体系化与规范化。 3、重视工作场所的学习。 4、知识管理成为企业大学的核心组成部分。 5、企业大学成为文化与道德建设者。 6、重视评估。 7、相对独立性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 基本假设：企业大学是一个学习服务创新部门。下面基于服务创新模型的四个维度来观察我国的企业大学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、企业大学理念创新 (1)企业大学战略性 (2)个人发展视角的企业大学 (3)组织发展视角的企业大学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 标记整合路线图 3. 战术的/组织的学习功能关注于通过培训构建组织效率 4. 战略的/组织的整合的商业流程，为竞争利益而改变学习 1. 战术的/个人的学习功能关注于构建员工能力 2. 战略的/个人的学习功能关注于绩效改进从战术到战略建立从个体到组织维度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 忠良书院战略性 Evaluation only. Cr