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通过本次学习让我的认识和教学态度有了新的变化。各位老师的精彩演讲给我注入新的活力，让我看到实验的魅力，《密度测量物质的密度》、《探究凸透镜成像规律》等新课的引入让我耳目一新。 公开课上学员巧妙的实验设计，精彩的实验表演给我振憾，让我体会到了实验的作用效果。在以后的教学中我也要努力设计实验教学，要收到意想不到的效果。这让我的教学会有很大的改观，让学生更喜欢物理课，更喜欢物理老师，我的教学会有很多快乐。 “国培学习”教会我很多，让我感到实验还可以这样进行，原来手边有这样多的实验器材，原来自己动手做教具是这样有趣， 激发了我的潜能， 要是让学生也动手做一做，肯定会让学生在了解和掌握知识的过程中有满足感及兴奋感。这个活动又给了我实验教学的信心。 通过网上学习，我看到在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发现， 都有其坚实的实验基础。 可以让学生真正理解概念和定律的由来，加深理解加深印象，也能培养学生探索科学知识的兴趣，培养学生创新精神和动手操作实践能力。理论联系实际，从生活走向物理，从物理走向生活。 “国培学习”的过程中，我很快结合自己的教学组织了实验。 我教八年级，在上册物理第六章第三节是《如何测量物质的密度》，这是一节实验课。我的兴致特别高，很愿意给学生创造一个乐学的学习环境，很愿意给学生一个实验的机会，以前上课实验时，主要是我演示，学生亲自动手的机会很少。带着一份好心情我开始准备实验。 我计划准备四人一组器材，实验要求：1、探究并知道液体和固体的密度测量方法2、熟练掌握天平和量筒的运用。我上这节课之前，已经做过演示实验了，结论已经得出来了，我又安排这节课是为了让学生亲身体验一下，新手摸一下这些器材，再就是体验一下科学探究精神。我的计划是一节课完不成，就用两节课。上课时间到了，当我跟同学们说要做实验时同学们兴奋极了。我说了实验要求，要完成的任务，实验中的注意事项。 学生列队开往实验室。 实验开始了，学生积极地接起来。忙碌、紧张、兴奋了一节课，但是没有一组同学完成实验任务。做的最好的一组也就是测量了长方形固体和液体的密度，而小石头的密度没能测量出来。下课铃响了，学生兴高采烈地走出实验室。他们没有在乎任务是否完成，他们的感受是我做过实验了，实验原来是这样的。，学生在实验过程中，我也没有过多的去干涉，只是看着他们一会儿接接这，一会儿接接那。我反而在高兴学生们的探索。于是，我又给了学生第二节实验课。学生一听还可以再做一次实验， 那个高兴劲就别提了。 只不过这次课，我总结了上次课存在的问题，表扬了学生学习的热情。对他们提了严格的要求，必需完成实验任务。这次同学们多数完成了任务，只有个别组完成了一部分。我感觉这次实验课特别好，特别成功！学生更喜欢我了，更喜欢上物理课了。看来物理课程可以用实验教学来很好的提高学生学习物理的学习兴趣！ 在今后的教学中我要多组织实验，让学生保持对自然界的好奇， 发展对科学的探索兴趣，养成良好的思维习惯。培养学生初步的提出问题的能力。我要用新的教学理念，新的教学行为，影响学生，通过实验教学，使学生具有创新意识，能独立思考，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神。 ?通过参加骨干教师远程培训使我的教育观念得以更新，教育教学理论水平和学科知识得到提高。身为教师，要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下： 一、虚心学习，提升自己 在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在以兢兢业业， 任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表 现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。要求我们在奉献自己的同时， 更要不 断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积 极探索教育教学规律， 科学施教， 开阔自己的教育视野。 通过不断的学习和实践， 逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。 我们原来讲要给学生一滴水，自己先要有一桶水。现在，这桶水远远不够， 我们要让这桶水取之不尽用之不竭。 ”远程研修为我们搭建了广阔的交流平台。 “一桥飞架南北，天堑变通图” ！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改 变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不 “面对面”却已“心连心” ，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！在工作中，使 我能够再遇到与讲座中类似的、 或其它棘手的问题时， 学会理性的思考和冷静地 处理方式。 二、教师的专业成长 通过培训学习，我深刻认识到当代教师，第一，要具有丰富系统的数学理论 知识。第二，要树立“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的 人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学 习促进者。 教师由教学中主角转向平等的首席，由传统的知识传授