乘风破浪会时,直挂云帆济沧海.docVIP

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ——江陵县白马小学课改经验交流材料 2002年，乘着课改的春风我校开始走进新课程。十年来，在上级领导的关怀下，全校师生同心同德，始终坚持“全面发展、和谐发展”的办学理念，紧紧围绕“让学生每天进步一点点”的办学目标，把“一立、二有、三重、四转变”作为主战略，开拓创新、与时俱进，取得良好效果。教师的教育教学观念发生了很大的转变，教师素质有了极大提高，教学研究气氛浓厚，教学成绩稳中有升，学生活动课丰富多彩……总之，新一轮的课程改革带给了我们新理念、新探索、新收获。 一、“一立”，即建立课改组织机构 一位课改专家说过：“课改成在教师，责在领导。”校长既是学校课改的组织者，更是参与者。为了加强课改领导工作，学校成立了以市级骨干教师朱军校长为组长，管教学的副校长为副组长，教务主任、教研主任、各科教研组长、各年级组备课组长为成员的课改领导小组，职责明确，层层落实。学校领导以身作则，率先垂范，并亲自反思，撰写论文，形成了对课改工作强有力的领导。学校还从人力、物力、财力等方面给予大力支持，为课改开辟绿色通道。 二、“二有”即课改管理有制度、校本教研有特色 1、课改管理有制度，是搞好新课改的前提。 “无规矩不成方圆”，为了使课程改革落到实处，结合我校实际，制定和完善相关制度。 （1）规范了校本教研制度。校本教研工作做到“四有”即：有计划、有过程、有检查、有总结。教师要在校本教研活动中实施“六个一”工程： 每一年研究一个校本教研课题 每一年研读一本教育理论著作 每一年执教一节研究课 每一月撰写一篇教学反思 每一学期撰写一篇教学案例 每一年撰写一篇教育教学论文 （2）规范了集体备课制度。各备课小组要求内容典型，计划详实，记录周全，材料保存丰富完整，做到“五定”（定时间、定人员、定地方、定内容、定主讲人）。周三、周四上午第一节课分别为语文和数学教研活动时间，周四上午第二节课为英语教研活动时间，每周如此，从不间断。 （3）规范了听课、评课制度。要求领导每学期听课不少于30节，教师不少于15节，其中结对子课不少于4节。去年市教育局年终考评小组来我校检查工作，我校分管教学的黄副校长仅上学期就听了45节课，每节课都作了细致周密的点评，并及时给教师反馈意见，其它领导听课均在30节以上。 （4）规范了奖励制度。根据教师参与教研活动的数量和质量，学校在资金紧缺的情况下，拿出专项经费，给予教师精神和物质奖励，提高了教师课改的积极性。 2、校本教研有特色，是搞好新课改的关键。 （1）营造氛围。 一个人或几个人不可能搞好一所学校的课改工作。我校领导积极带头、教师全员参与。以学科为单位，分别成立了“语文”、“数学”“英语”等4个专业委员会，通过听“推门课”、教师沙龙、教师基本功比赛等活动来“促学”，通过优质课、优秀论文评选等活动来“促研”，形成了浓厚的教研氛围。 （2）集体备课 我们的做法是：主备、集备、个备一条龙。具体流程是：个人钻研教材-----集体确定方案-----分工设计教案-----课堂实践方案——个人修改完善。教师全员参与，多向交流，取长补短，共同提高。校园经常可以看见这样一些动人的场景：办公室里老师们为一个教学问题各抒己见，教室里经常可以看见老师们相互学习的身影……。 （3）青蓝工程 根据本校教师的实际，教研组采取“以老带新、互帮互学”的“结对子”模式，促使师资力量互补共进。组织青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、中老年教师上研讨课。充分发挥各级骨干教师的带头作用，进行帮、带，促进新教师向成熟教师,成熟教师向骨干教师的转变。 （4）专业引领 积极邀请教育界知名人士来我校传经送宝。每一学年，江陵县教科所雷辉所长都会亲临我校调研，上学期，邀请荆州实验小学高良琴老师来我校介绍作文教学法，与老师们来了一次面对面的交流、邀请荆州市北京路第一小学范文巧老师针对教学方式发转变进行指导。 （5）骨干示范 我校有省小学科学教育学会会员1人，省级学科带头人2人，市级骨干教师6人，县级骨干教师8人。这些骨干教师每学期至少安排一节示范课，推广经验，使教师有样可学。 （6）特色课程 除了开足、开全规定的课程，我们还开设了体艺课外活动课。口风琴、葫芦丝、竖笛、盘鼓、腰鼓、等特色课程。 （7）课题促进 近年来，我校的课题《小学经典诵读与儿童语言发展研究》已揭题。在教育教学工作中开展研究，严格按要求落实每一个环节，真正做到在教学中研究，在研究中调整教学，在研究中总结，并应用于教学。 三、“三重视”，即重视培训、重视实践、重视反思 1、重视培训 学校历来重视教师进修学习，并从经费上、时间上予以保证。除了认真组织教师参加各级各类教学研究活动，还特别拨出教师外出专用经费，确保每学期轮派骨干教师到外