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教育学易错题 一、单选题 1、下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据？A A、教学计划B、教学大纲C、教材D、教学设计 2、被称为“近代实验科学的鼻祖”是（A） A培根 B、梅伊曼C、拉伊 D、夸美纽斯 3、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（C） A特征 B、表象C、核心 D、内容 4、教科书的主体部分是（A） A课文 B、目录C、图表 D、教材 解析：教科书和讲义是教材的主体部分，教科书又称课本，课文是教科书的主体部分 6、教学活动的本质是（A） A、认识活动 B、实践活动C、交往活动D、课堂活动 解析：教学过程主要是一种认识过程 7、（B）制约着教育结构的变化 A、政治 B、生产力水平 C、科技D、文化 9、（D）是课程目标的进一步具体化 A、教育目的 B、培养目标 C、课程计划D、教学目标 11、学生对教师的感情，随心理距离的逐步缩短，一般要经历哪几个阶段？（C） A、亲近——接近——共鸣——信赖 B、共鸣——接近——亲近——信赖 C、接近——亲近——共鸣——信赖 D、信赖——共鸣——亲近——接近 13、制定课程计划的首问题是（A） A、学科设置B、学年编制和学周编排C、学科顺序D 、课时分配 15、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的（C） A、生产性B、科学性C、民主性D、商品性 16、以下属于道德讨论中深入提问的策略是（C） A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情景复杂化 17、在教育史上第一个提出了儿童成长过程的年龄分期是（D） A、苏格拉底B、柏拉图C、昆体良D、亚里士多德 18、“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于（D）哲学理论带给教育学的影响。 A、唯心论B、实在论C、实用主义D、存在主义 19、在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程是（A） A、教学策略B、教学设计C、教学思想D、教学模式 解析：教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。 20、推动教育学发展的内动力是（D）的发展 A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题 解析：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象的，探索教育规律的科学，教育学理论的发展进步得益于教育问题的深入探讨，由此推动教育研究的加深，对教育规律的揭示也将更加深刻。 21、人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（B） A、儿童中心说B、遗传决定论C、环境决定论D、教育万能论 解析：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，遗传决定论者把遗传看做是决定人发展的唯一因素。 22、以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（D） A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸卯血脂D、壬戌学制 解析：第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，提出了改革学制的方案，于1922年颁布了壬戌学制，即通称的“六三三学制” 23、共产主义道德的核心内容是（D） A、艰苦奋斗B、团结互助C、开拓创新D、一心为公 解析：共产主义道德是人类历史上最进步最高尚的道德，其基本规范是：克己奉公；助人为乐；毫不利己，专门利人；舍己救人，自觉献身。其核心是一心为公。 25、极力主张把“教授法”改为“教学法”的教育家是（B） A、蔡元培B、陶行知C、梁启超D、胡适 26、核心课程的研制者主张（B） A、以儿童的生活为中心（活动课程，又称生活课程） B、以人类社会的基本活动为中心 C、以儿童的经验为中心 D、以学科为中心（学科课程） 27、被称为“现代教育学之父”的教育家是（A） A、赫尔巴特B、康德C、培根D、夸美纽斯 28、中国古代内发论的代表是（B） A、荀子B、孟子C、孔子D、墨子 29、于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是（D） A、亚里士多德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杰克森 30班主任工作的中心环节是（A） A了解和研究学生B、教好和管好学生C、做好个别教育工作D、组织和培养班集体 31、课程类型是指根据（D）划分课的种类 A、教学规律B、教学内容C、教学原则D、教学任务 32、下列哪一种不属于学法指导方式（B） A、专题讨论式B、谈话讨论式C、经验交流式D、学习诊断式 学法指导方式系统传授式、学科渗透式、专题讨论式、经验交流式、学习诊断式 33、现代教育制度的发展方向是（B） A、职业教育制度B、终身教育制度C、高等教育制度D、基础教育制度 34、既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这是班主任班级管理模式中的（D） A、自由管理B、民主管理C、常规管理D、平行管理 3