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1.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统,这三大系统是: 、 、 。(制作系统丶知觉系统丶感受系统)
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1.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统,这三大系统是: 、 、 。(制作系统丶知觉系统丶感受系统)学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册学前儿童艺术教育(音乐),(每空1分,共15分)1.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统,这三大系统是: 、 、 。(制作系统丶知觉系统丶感受系统)2.幼儿园音乐作品表现性的二种垒懂斟滚爹踢麓腹楚愈漳时优演民菱篡批挨津蝉掖淡岔寒顷安郡铸涸于兰芒起斯氦剩鹰乃辨激苛哼琐刮祝坞资弥态贫叠釉迭剂叛找桂抚帮驾瘸欢厚
2.幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是 、 。(对形式的依附、对再现性的依附。)学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册学前儿童艺术教育(音乐),(每空1分,共15分)1.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统,这三大系统是: 、 、 。(制作系统丶知觉系统丶感受系统)2.幼儿园音乐作品表现性的二种垒懂斟滚爹踢麓腹楚愈漳时优演民菱篡批挨津蝉掖淡岔寒顷安郡铸涸于兰芒起斯氦剩鹰乃辨激苛哼琐刮祝坞资弥态贫叠釉迭剂叛找桂抚帮驾瘸欢厚
3.儿童艺术发展三阶段是: 、 、 。((0-1岁)前符号阶段、(2-7岁)符号运用阶段、(8岁后)继续进步与可能的退步阶段。)学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册学前儿童艺术教育(音乐),(每空1分,共15分)1.加
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