2014小学生责任感培养的途径和策略的研究 .docVIP

《小学生责任感培养的途径和策略的研究》子课题方案 时间:2012-04-24 09:47来源:未知 作者:娄葑实小 点击: 600次 一、课题的提出新一轮的课程改革将“责任教育”作为改革的一个重要内容。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》在谈到新课程的培养目标时指出：要使学生“具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；……”其中的“责任感”，就是通过各种教育形式，让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，以形成学生的责任意识和责任品格，为学生一生的发展打下基础，使学生的主观思想和实践行动符合社会要求和社会规范，具体有责任感、义务感、公民感、道德感、法制意识、社会公德、科学的态度。随着园区的飞速发展，城镇化进程不断推进，失地农民成为了社区居民。此外，我校所处的位置是古城区和园区的交界处，在拆迁安置小区和城中村租住着大量的外来人员，我校近一半学生就是外来民工子弟。他们受家庭影响大都没有养成良好的行为习惯，小学生中存在学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象。因此，我们希望通过对责任感培养的途径和策略的研究，从理论的高度与深度更清楚地认识“责任教育”、更规范地来研究“责任教育”、赋予“责任教育”以新的内涵，更好地培养学生的责任感。二、概念的界定“责